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# System prepended metadata

title: 履歷

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# 履歷

## 基本資料
姓名：陳家威
年齡：23歲
聯絡方式：


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| 手機    | 0908292087             |
| email   | tedb05202014@gmail.com |
| line id | ted21019               |


### 學歷
* 國立台灣大學物理學系(畢)
* 國立台灣大學經濟研究所（110學年度入學）
## 家教經驗
### 經歷
自大一下開始，至畢業後一年尚有接。三個長期配合，兩個短期輔導。
### 科目
* 國中：理化、數學
* 高中：物理、化學、數學、英文
* 大學：微積分、線性代數

另外有參與過離島遠距離課輔計畫，教國小五年級小朋友數學。
### 教學方式
因材施教，喜歡連結課外。教材若沒特別指定會以學校提供為主，好讓學生回想在校授課內容；如要加強也有額外進階題庫。

## 跨領域經驗
自己有許多跨領域的技能與知識都是自學而來，因此特別喜歡與學生聊到自學遇到瓶頸時的作法與心態，以及跨領域多方涉略的重要性。

以下概要列出在自己跨領域的經驗

### 程式設計
* 進大學前曾在軟體公司實習三個月時間
* 為大學社團寫過網站與後台系統

### 企劃與管理
* 社團幹部
* 公司公關部門實習生

### 經濟
* 物理系畢業後轉考進**經濟研究所**


## 生涯輔導
有聽聞貴子女未來可能需要理工方面的生涯規劃，因此簡單與您說明一下我可能會提供的一些資源：

1. 藍圖
如果要給上大學前的我一樣東西，一定會是未來那個領域的藍圖(Roadmap)。與其茫然在學校給予的知識中前進，我更希望學生，以及自己，能夠先知道自己要拿面前的這一些資源，來填補哪一部分的自己。

2. Project
我認為，對於真的很有意願想要往某系發展的學生，應該在高中時做出或想出一個可以做的成品。一方面在構思的過程中可以更加清楚自己的Roadmap，另一方面，一個有深度的project能帶給大學教授良好的印象與訊號，是很有利的加分工具^[1]。

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^[1]在填寫理工方面的被審資料or履歷中，往往認為參加過的營隊或去過的活動，這些經歷能為學生的形象加分；然而越來越多的大學教授出面指出這些經歷可有可無，因為它並不能真正展現出學生在該領域的興趣。