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title: Ingeniería y Sociedad - Parcial II
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# Ingeniería y Sociedad - Parcial II

## Distintos paradigmas o concepciones de la ciencia [Clase 1]

Para llegar a la actual concepción de la ciencia existió una larga historia. Existieron distintas concepciones o paradigmas de la ciencia. La ciencia se "entendió" de diversas maneras.

### Paradigma clásico o griego

* Grecia es considerada la cuna de la ciencia occidental. Y se dice que la ciencia aparece como tal en ese lugar.
* Existe un pensador clave en este paradigma que es **Aristóteles**.
* La ciencia formaba parte del corpus de la filosofía. El saber supremo de Grecia era la filosofía (que, aparece en el siglo VII AC también en Grecia con Tales de Mileto).
* Aristóteles distingue entre **filosofía primera o metafísicia** y las **filosofías segundas** que serían las ciencias (matemática, física, ...).
* Disciplinas nétamente teóricos que buscaban comprender el mundo que nos rodeaban. No se perseguía un fin práctico.
* La filosofía primera se ocupaba de la **base**, y la segunda de **temas específicos**.
* Las ciencias son saberes **secundarios** mientras que la filosofía se considera un saber **primario**

Abarca desde la antiguedad hasta la edad media Desde siglo VII AC hasta XV DC

### Paradigma moderno

Entre siglos XVI y XVII hasta siglo XX (apogéo espíritu positivista)

* Paradigma fundacional de la ciencia tal como la conocemos hoy en día.
* En el siglo XVI nace la revolución científica moderna con Newton, Galilei, Copérnico, etc.
* La física puntualmente tiene un crecimiento muy importante convirtiéndose en el modelo de lo que debe ser una ciencia.
* Se deja en claro que la tierra no es el centro de la tierra.
* Se comienza a utilizar el método experimental (verificación empírica de las teorías. Ninguna teoría puede ser considerada científica si no pasa por la experimentación).
* Se pasa a usar la matemática como el lenguaje universal de las ciencias.
* Aparece la idea de que la sociedad va a poder progresar gracias al desarrollo de la ciencia.
* Apareció la idea de que gracias al progreso, lo que venía era mejor que lo anterior.
* Idea de que el científico deja su vida por la ciencia.
* Muchos científicos fueron perseguidos por la iglesia.

"La naturaleza está escrita en caracteres matemáticas y nadie que no entienda matemática puede entenderla" - Galileo Galilei

### Paradigma pos-moderno

Desde el siglo XX (segunda mitad). Paradigma actual.

* Aparición de nuevas teorías del siglo XX con Albert Einsein, Heisenberg, Plank.
* Tiene diferencias significativas pero no sustanciales.
* Mientras el paradigma moderno es un paradigma de ruptura, el posmoderno no "rompe todo".
* Se rompe con la idea de que la ciencia sea la "verdad absoluta".
* La teoría de la relatividad o el principio de incertidumbre son las principales que inician este paradigma.
* Se entiende que en la ciencia se descubren nuevas teorías para suplantar otras. Que el conocimiento teórico anterior "no es para siempre".
* Se piensa a la ciencia con un vínculo fuerte con la tecnología (aplicaciones prácticas).
* Tiene un lado B (desarrollo armamentístico, problemas ambientales). Cuanto más sabemos más podemos destruir.
* La bomba nuclear nace de algo bueno (energía nuclear).
* El progreso es ambigüo.

## Características del conocimiento científico [Clase 2]

### El conocimiento científico es descriptivo, explicativo y predictivo

* En la botánica, anatomía lo descriptivo toma un lugar muy importante.
* La ciencia busca explicar como acontecen los fenómenos en el ámbito de la naturaleza.
* Busca formular leyes que busca comprender la **causalidad** en el mundo natural para saber como y por qué se producen los hechos en la naturaleza.
* Busca encontrar como se producen los efectos por tener las relaciones previas de causa y efecto que permiten una **predicción**. Existe una regularidad en la naturaleza. Esto es cuestionado por la teoría del caos y el principio de incertidumbre.

### La ciencia es un conocimiento o saber crítico

* Se opone a dogmas.
* Todo puede ser cuestionado.
* Constantemente se plantean preguntas o ver límite de teorías existentes.

### El conocimiento científico es un saber fundamentado desde la perspectiva lógica o empírica

* Todo lo que se desarrolle debe tener una fundamentación.
* Se debe justificar constantemente mediante el método experimental o lógica a partir de la coherencia lógica de las teorías (esta última es común dentro de la matemática. Mientras que los fundamentos lógicos son comunes dentro de las areas de ciencias relacionadas a la naturaleza).


### La ciencia es un saber metódico en el sentido de que el conocimiento es el fruto de la aplicación de una determinada metodología sumamente rigurosa.

* El método es clave. La palabra método es una palabra de origen griego que significa "ir caminando", supone que hay que ir cumpliendo con determinados pasos en orden para garantizar la validez de los resultados.
* El proceso de investigación del desarrollo de la vacuna del covid es un ejemplo claro del carácter metódico

### Las teorías científicas son sistemáticas por la coherencia lógica que tiene toda teoría científica.

* Un sistema es un conjunto de elementos interrelacionados.
* Todos los elementos en una teoría guardan coherencia entre sí.

### El saber científico es un saber comunicable

* Los resultados son las teorías
* Publicaciones en ámbitos especializados (por ejemplo congresos) donde los científicos comparten sus comunicaciones con sus pares.
* Debe ser un saber comunicable mediante el uso de un lenguaje claro, preciso, unívoco (que sea entendido de igual manera por todos los integrantes de la comunidad científica) y propio a cada especialidad.


### Pretensión de objetividad

* Se opone a la subjetividad.
* Se refiere a dejar de lado toda subjetividad para ver los hechos tal como se manifiesta.
* Ver la naturaleza como es y no como se cree que es.
* Es un problema en algunos lugares de la ciencia. Es alcanzable en las ciencias naturales pero no en el de las ciencias sociales (historia, economía, sociología, psicología, etc.).
* Se cuestiona a las ciencias sociales de su rol dentro de la ciencia por el punto anterior.

## Clasificación de la ciencia [Clase 2]

### Ciencias formales

* Estudian entes de razon o ideales (por ejemplo números).
* Matemática y lógica.

### Ciencias fácticas

* Estudian hechos naturales y sociales.
* Se divide en ciencias naturales y ciencias sociales
* Física, química, biología y otras. Abarca todas las ciencias sociales.

## Tecnología [Clase 3. Punto 2.1]

### Definición de tecnología

La ciencia y la tecnología están relacionadas, cosa que no ocurría en etapas anteriores.

Definición de tecnología: **la tecnología es un conjunto ordenado de conocimientos y sus correspondientes procesos que tienen por objetivo la producción de bienes y servicios. Teniendo en cuenta la ciencia y técnica pero también una serie de aspectos económicos, sociales y culturales los cuales (los conocimientos) están orientados a responder las necesidades de la sociedad y a mejorar la calidad de vida del hombre.**

Otra definición: la tecnología no consiste en artefactos, sino en el conocimiento que en ella lleva incorporados.

* La palabra tecnología aparece en el siglo XVIII en la era de la revolución industrial.
* En el momento en el que la ciencia se empieza a abordar para resolver problemas de índole técnico aparece la tecnología (siglo XVIII).
* Tecnologia = tecnica + ciencia.
* Finalidad eminentemente práctica.
* El campo de la investigación manifiesta el vínculo profundo entre la ciencia y la tecnología.

### Diferencias entre tecnología y ciencia

|Punto|Ciencia|Tecnología|
|----|:---:|:----:|
|Producto de la racionalidad humana|X|X|
|Metódicos|X|X|
|Parten del supuesto de que la realidad es como se ve y se puede transformar|X|X|
|Se retroalimentan (ciencia y tecnología)|X|X|
|Busca conocer como son las cosas|X||
|Busca transformar la realidad||X|
|El fin último es la verdad|X||
|El fin último es la utilidad o eficacia||X|
|Busca|Formular leyes que explique fenomenos sociales y naturales|Formular normas para hacer cosas|

### Etapas del desarrollo tecnológico

Se habla de tecnología como un producto a partir del siglo XVIII en la revolución industrial (1750 en adelante)

* El surgimiento de la industria introduce una era con muchos cambios.
* Empezarían las grandes revoluciones tecnológicas a partir de la revolución industrial.

#### Grandes revoluciones tecnológicas

**Revolución industrial**

* Marca el paso de la sociedad agraria-urbana.
* Invención de la máquina a vapor, ferrocaril, desarrollo de la industria textil.

**Revolución tecnológica o segunda revolución industrial**

* Vinculada a la electricidad y uso de los combustibles fósiles y el desarrollo de los motores a combustión.
* Siglo XIX

**Revolución científico tecnológica**

* Surgimiento de nuevas tecnologías que plantean cambios revolucionarios en los ámbitos sociales y productivos.

Principales aspectos que abarca:

* Complejo de teleinformática.
* Biotecnología.
* Nuevos materiales.
* Fuentes de energía alternativa.
* Procesamiento de materiales y productos en el espacio.
* Robótica e Inteligencia Artificial.

## Ingeniería [Clase 4. Punto 3]

Concepto de ingeniería: **El ingeniero es un hombre que partiendo de ideas, recursos, medios y el material humano disponible construye objetos o productos utilitarios, realiza proyectos técnicos o desarrolla procesos tecnológicos. Su objetivo general es mejorar la calidad de vida de los seres humanos**.

* En el renacimiento (comienzos de modernidad) comienzan a conformarse las actuales profesiones. También en este momento se empiezan a asociar los términos de ciencia y técnica.
* La finalidad de la labor del ingeniero es eminentemente práctica.
* El ingeniero es el hombre de la tecnología, es un hombre que soluciona problemas.
* El ingeniero tiene también sus propios fines personales, esta es la escencia de los principales pensadores liberales (Adam Smith - la mano invisible).
* El ingeniero es un tecnólogo.


**Perfil profesional de una ingeniería**

Conjunto de rasgos que son característicos de una determinada profesión.

* Existe un conjunto de competencias que se le exijen a un ingeniero.
* Las competencias son un conjunto de habilidades manuales e intelectuales aprendidas y adquiridas orientadas a la resolución de problemas concretos a partir de la capacidad de abstracción y aplicación de conocimientos teóricos.
* El ingeniero tiene una enorme responsabilidad social y ética
* El impacto de la ciencia y tecnología en el ambiente es un tema actualmente en tratamiento de agenda política actual.
* Tiene un compromiso social, un compromiso etico ya que trabaja con seres humanos, un compromiso político.

Competencias destacadas por el colegio argentino de ingeniería (sacado del libro):

* Tendrá conocimientos sólidos de las ciencias básicas constituidas por la matemática, la física y la química, ello le dará rigor lógico a sus juicios y capacidad para abordar las ciencias de la ingeniería, eslabón necesario entre las ciencias básicas y las tecnologías.
* Analizará los fenómenos naturales comprendidos en su especialidad, como así también los aspectos económicos, jurídicos y sociales inherentes a su profesión, de forma de proponer, desarrollar y dirigir las transformaciones tecnológicas correspondientes a sus proyectos.
* Será capaz de concebir proyectos aplicando criterios de diseño,cálculo, medición, construcción, operación y mantenimiento de sistemas propios de su especialidad.
* Desarrollará el enfoque sistémico en el tratamiento de un problema, para comprender plenamente la interacción de todos los elementos involucrados en él, aplicando un enfoque integral, ético, social, técnico, económico y ecológico.
* Será capaz de participar o dirigir investigaciones en los campos de las ciencia aplicadas y de las ciencias puras, sea para lograr desarrollos originales como para mejorar los existentes. Tendrá asimismo, los atributos para cumplir una carrera en la docencia.
* Poseerá sólidos conocimientos sobre Administración de la Gestión Empresaria, lo que involucra poder dominar la previsión, el planeamiento, la organización, la conducción y el control de las organizaciones puestas bajo su dirección.
* Logrará un nivel de conocimientos y habilidad suficientes para utilizar a la informática en los procesos de toma de decisiones y en el diseño y administración de sus proyectos.
* Poseerá conocimientos adecuados sobre la administración de recursos escasos. Ellos le ayudarán a evaluar económicamente las soluciones técnicas propuestas.
* Desarrollará un elevado nivel de creatividad, racionalidad e iniciativa en la aplicación de los recursos humanos, naturales, físicos, técnicos, financieros y de información puestos bajo su responsabilidad, de forma de lograr los mejores resultados esperados de los mismos.
* Poseerá conocimientos adecuados sobre la naturaleza del hgombre como persona, para poder comunicarse en ambientes culturales variados y encontrar la forma de ejercer un natural liderazgo de los grupos que deba conducir.
* Será sensible a los cambios del contexto, capaz de pensar por si mismo y aplicar su pericia, independientemente del área donde se desempeñe. Sabrá utilizar sus conocimientos para desarrollar enfoques creativos frente a los problemas, que le permitan lograr soluciones específicas adaptadas a cada circunstancia.
* Sabrá integrarse a grupos interdisciplinarios de trabajo, teniendo en claro el rol que como ingeniero le competerá en los mismos.
* Deberá expresarse en forma oral y escrita correctamente tanto en español como en inglés.
* Tendrá una buena capacidad de análisis y síntesis y una actitud de comprobación sistemática de la validez de los supuestos sobre los cuales se basen sus afirmaciones.
* Tendrá vocación para comprometerse en un proceso de aprendizaje de vida, teniendo la mente abierta y receptiva a nuevos conocimientos y a nuevas formas de hacer.


Otros aspectos que un ingeniero necesita:

* Iniciativa.
* Dinamismo.
* Capacidad para comunicar.
* Habilidad negociadora.
* Aptitude spara ocupar posiciones de liderazgo.
* Disposición para enfrentar cambios y adaptarse a ellos.
* Disposición para integrarse en equipos de trabajo.
* Personalidad flexible.
* Disposición para las relaciones interpersonales.


### Responsabilidad social y ética del Ingeniero

* **Compromiso profesional**: el ingeniero se compromete a ejercer su rol de manera idónea y con excelencia. Para esto debe estar adecuadamente capacitado.
* **Compromiso ético**: el ingeniero no solo debe hacer adecuadamente su trabajo desde el punto de vista tecnológico, sino además tener en cuenta a los destinatarios del mismo: son siempre seres humanos. Esto supone una profunda responsabilidad moral originada en la dignidad de la persona.
* **Compromiso con la sociedad**: toda invención o innovación tecnológica impacta necesariamente en el medio ambiente y en la sociedad, por lo cual el ingeniero debe tener en cuenta el costo social a la hora de realizar determinados proyectos.
* **Compromiso con el país**: la profesión ingenieril está estrechamente ligada a la producción y la economía de su país. Por lo tanto el ingeniero debe tomar conciencia de la importancia de su labor y del rol que le compete en el desarrollo económico y social del mismo.
* **Compromiso político**: como ciudadano de una comunidad democráticamente constituida, el ingeniero debe contribuir al logro del bien común ya sea de su municipio, de su provincia y de su país. Esto implica una participación activa en la vida política de su época.


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