Materialien zu Apps und Tools im Persen Verlag

# Materialien zu Apps und Tools im Persen Verlag Der folgende Text ist eine Zusammenstellung von Nele Hirsch aus dem [eBildungslabor](https://ebildungslabor.de) für die Kolleg:innen im Persen-Verlag. Die Ausgangsfrage dafür lautete: > "Wir haben eine Liste mit Apps und Tools erstellt, die Lehrer:innen im Unterricht nutzen. Inwieweit könnten wir Materialien anbieten, die Lehrer:innen in diese Apps und Tools einfügen/ hochladen könnten?" Um die Frage zu beantworten muss zunächst darauf eingegangen werden, wie sich die Tools der beigefügten Liste unterscheiden und was für Lehrer:innen bei der Auswahl entscheidend ist. Anschließend werden übergreifende Möglichkeiten skizziert, was für Lehrer:innen in diesem Bereich von einem Verlag wie Persen hilfreich sein könnte. Und drittens werden für einzelne Tools konkrete Möglichkeiten beschrieben, wie integrierbare Materialien aussehen könnten. ## Sortierung der Tools Lehrer:innen nutzen digitale Möglichkeiten im Unterricht auf unterschiedliche Art und Weise: 1. Es gibt digitale Angebote in Form von Inhalten, die von anderen Anbieter:innen erstellt sind und die von Lehrer:innen an Schüler:innen im Rahmen von Lernprozessen weitergegeben werden können. Diese Inhalte können vom Format her sehr unterschiedlich gestaltet sein: Videos, Spiele, interaktive Aufgaben ... Lehrer:innen verändern den Inhalt dieser Angebote nicht, sondern kümmern sich um die didaktische Einbindung und Begleitung. Ein Beispiel hierfür wären Apps wie der Einmaleins-Trainer, die ANTON-App oder die Waldfibel. 3. Es gibt digitale Angebote in Form von Inhalten in einer weiterverwendbaren/ veränderbaren Form. Lehrer:innen nutzen hier die Inhalte entweder direkt so wie sie sind oder passen sie für ihre Lerngruppe an. Beispiele hierfür wären Arbeitsblätter, die auf tutory erstellt werden oder viele andere Open Educational Resources (OER). 4. Es gibt digitale Inhalte in Form von Werkzeugen. Lehrer:innen können diese nutzen, um für ihre Schüler:innen eigene digitale Inhalte zu erstellen und zu veröffentlichen oder um gemeinsam mit Schüler:innen mit diesen Werkzeugen zu arbeiten. Sie können dabei auf didaktische Unterrichtsideen und/ oder erstellte Vorlagen zurückgreifen. Ein Beispiel wäre das ZumPad, Padlet oder Taskcards. Außerdem gehören auch umfangreiche LearningManagemet Systeme wie itslearning oder Moodle/ Mebis dazu. Welche digitalen Angebote Lehrer:innen nutzen, ist neben persönlichen Vorlieben, Fähigkeiten und Kenntnissen auch von externen Faktoren abhängig: * Gibt es an der Schule die benötigte technische Infrastruktur für die Nutzung eines digitalen Tools? * Gibt es Einschränkungen in der möglichen Nutzung z.B. datenschutzrechtliche Bestimmungen, die den Einsatz eines bestimmten Tools verbieten? * Gibt es finanzielle Hürden, die einen Kauf eines bestimmten Angebots ausschließen? * Gibt es Einschränkungen durch das jeweils verwendete Betriebssystem? ## Unterstützungsmöglichkeiten von Seiten des Persen-Verlags Die Nutzung der digitalen Möglichkeiten kann der Persen-Verlag auf unterschiedliche Art und Weise unterstützen. 1. Es können Materialien erstellt werden, die über digitale Möglichkeiten berichten, Lehrer:innen ihre Nutzung erklären oder didaktische Einsatzszenarien vorschlagen. Ein Beispiel wäre ein eBook zum Thema 'Empfehlenswerte Apps in der Grundschule" oder ein Artikel 'Bildung für Nachhaltige Entwicklung mithilfe der App Waldfibel' 2. Es können eigene Materialien in digitaler Form erstellt und über externe Plattformen und/ oder ein eigenes Angebot geteilt werden. Hierzu würde auch die Erstellung einer eigenen App gehören. 3. Es können veränderbare Materialien oder Vorlagen für bestimmte Tools und Plattformen erstellt werden, die Lehrer:innen für sich anpassen können. Die Frage des Persen-Verlags bezieht sich überwiegend auf Punkt 3. Darum beschränke ich mich bei den folgenden Auswahlkriterien und konkreten Möglichkeiten auf diese Unterstützungsmöglichkeit. Für die weitere Diskussion halte ich es aber für entscheidend, auch die anderen beiden Varianten in den Blick zu nehmen. ## Auswahlkriterien für Tools Wenn der Persen-Verlag unterstützende Materialien für Lehrer:innen in der oben skizzierten Form erstellt, bestehen die folgenden Risiken/ Einschränkungen: * Es ergibt sich potentiell eine Abhängigkeit von einem bestimmten Anbieter. Wenn der Persen-Verlag beispielsweise interaktive Lernspiele auf einer bestimmten Plattform erstellt und teilt, dann können diese Materialien potentiell verloren sein, wenn diese Plattform ihr Angebot oder die Nutzungsbedingungen ändert. * Der Persen-Verlag bringt Lehrer:innen potentiell in eine Situation, in der sie weitere Kosten auf sich nehmen müssen. Beispielsweise weil sie eine bestimmte App oder eine Lizenz kaufen müssen - um damit dann das Material des Persen-Verlags nutzen zu können. * Der Persen-Verlag nimmt indirekt eine Positionierung/ Einschätzung zu externen Plattformen/ Tools vor, da er zu einer bestimmten Plattform etwas erstellt, zu einer anderen aber nicht. Ich empfehle deshalb die folgenden Auswahlkriterien von Plattformen/ Tools für die Materialien / Vorlagen erstellt werden: 1. Die ausgewählte Plattform ist für Lehrer:innen und gegebenenfalls auch Schüler:innen ohne finanzielle Zugangshürden nutzbar bzw. zusätzliche Kosten werden mindestens transparent dargestellt. 2. Die ausgewählte Plattform ist datenschutzkonform bzw. es wird mindestens eine datenschutzkonforme Möglichkeit als Alternative angegeben. 3. Die ausgewählte Plattform ist OpenSource und damit 'der Allgemeinheit gehörend' oder mindestens bereits lange etabliert. Hinzu kommt natürlich das Kriterium, dass die ausgewählte Plattform überhaupt die Erstellung von veränderbaren Inhalten bzw. weiter nutzbaren Vorlagen erlaubt. Je offener und vielfältiger (sowohl technisch als auch didaktisch) die Nutzung dabei möglich ist, umso besser. Dieses Kriterium schließt insbesondere die genannten Apps fast vollständig aus. Hier empfiehlt es sich - wie oben dargestellt - didaktische Einsatzszenarien oder Erklärungen als Material zu entwickeln. Vor dem Hintergrund eines Geschäftsmodells ist außerdem zu überlegen, ob der Persen-Verlag selbst die Hoheit über die erstellten Materialien hat und in diesem Sinne z.B. einen bezahlten Zugang zu den erstellten Materialien/ Vorlagen gestalten kann. Abgewägt werden muss, inwieweit ein Geschäftsmodell in diesem Bereich überhaupt funktioniert bzw. auf welcher Grundlage. Bei Open Source Tools möchte ich zu bedenken geben, dass diese in der Regel von einer Community getragen werden und die Bereitstellung zur Nutzung zum Teil ehrenamtlich erfolgt. Vor diesem Hintergrund bietet es sich an, nicht nur Lehrer:innen auf diese Angebote zu verweisen und Materialien zur Verfügung zu stellen, sondern zugleich zu überlegen, welcher Beitrag geleistet werden kann, um die Entwicklung und/ oder Bereitstellung dieser Tools zu unterstützen. ## Konkrete Möglichkeiten für Materialien für bestimmte Tools Vor dem Hintergrund der oben skizzierten Auswahlkriterien habe ich 5 Tools der bereitgestellten Liste ausgewählt. Ich erläutere jeweils kurz, um was es sich bei dem Tool handelt und welche Art von Materialien der Persen-Verlag dazu erstellen könnte. ### 1. Etherpad (nutzbar z.B. via Zumpad) Das Etherpad ist eine OpenSource Software, die eine einfache Erstellung von kollaborativen Schreibumgebungen erlaubt. Es gibt im Internet eine Vielzahl von offenen Angeboten zur Etherpad-Nutzung. Unter Lehrer:innen ist insbesondere das ZumPad (ein Angebot der Zentrale für Unterrichtsmedien im Internet - ZUM) bekannt. Andere Möglichkeiten sind board.net oder yopad.eu. Die Nutzung ist sehr vielfältig möglich. Der Persen-Verlag kann für das Etherpad Vorlagen für Lehrer:innen erstellen. Diese lassen sich entweder als 'Etherpad' exportieren - und dann von Lehrer:innen in ihr Etherpad importieren. Oder auch einfach als Textdatei gestalten, die kopiert und in ein erstelltes Etherpad eingefügt werden kann. Mögliche Materialien wären: * eine Vorlage für einen kollaborativer Mitschrieb der Klasse beim Referat eines Schülers. * eine Vorlage für eine kollaborative Protokollierung eines Experiments. * eine Vorlage für ein gemeinsam zu erstellendes Glossar. * eine Vorlage für ein Gruppenpuzzle, d.h. Fragen zu unterschiedlichen Inputs, die Schüler:innen erhalten. * ... ### 2. Padlet/ Taskcards Padlet und Taskcards sind Tools, um Informationen für Schüler:innen zur Verfügung zu stellen oder auch gemeinsam mit Schüler:innen zu erarbeiten. Die Nutzung beider Tools ist sehr niederschwellig möglich, was zu großer Beliebtheit führt. Es handelt sich i beiden Fällen um proprietäre Tools, deren Nutzung mit Kosten verbunden ist, sofern man nicht nur in der Basis-Version verbleiben will. Die Nutzung von Padlet in Schulen wird zum Teil von Datenschutzbeauftragten untersagt. Das ist z.B. in Berlin und Brandenburg der Fall. Taskcards ist datenschutzkonform nutzbar. Für beide Tools könnte der Persen-Verlag Pinnwände gestalten, die dann von Lehrer:innen exportiert und als eigene Pinnwand importiert werden könnten. Es gilt abzuwägen, ob dies für beide Tools gemacht wird - oder sich nur auf Taskcards beschränkt wird. Mögliche Materialien wären: * eine Vorlage für einen Wochenplan * eine Vorlage mit Inhalten zu einem bestimmten Thema * eine Vorlage mit Aufgaben für Schüler:innen zu einem bestimmten Thema * ... Es ist zu bedenken, dass es hierzu bereits eine Vielzahl von offenen Angeboten gibt, die Lehrer:innen ehrenamtlich erstellen und teilen. ### 3. Classroomscreen / Digiscreen Der Classroomscreen ist ein proprietäres und sehr beliebtes Tool bei Lehrer:innen. Er ermöglicht die Gestaltung einer interaktiven Tafel, auf der unterschiedliche Funktionen (ein Timer, Symbol zur aktuellen Arbeitsphase, Text, Bilder ...) eingeblendet und präsentiert werden können. Die Basisnutzung des Classroom-Screen ist kostenfrei. Erstellte Screens sind dann allerdings nur lokal im Browser gespeichert. Wer seinen Screen speichern will, muss einen Account anlegen. Auch dann sind erstellte Screens allerdings nicht transferierbar zwischen unterschiedlichen Accounts, sondern nur als Bild exportierbar. Eine OpenSource Alternative ist der Digiscreen, der fast identische Funktionen (zum Teil sogar mehr) bietet, offen nutzbar ist und eine Export/ Import-Funktion zur Verfügung stellt. Besonders hilfreich ist beim Digiscreen, dass hier mehrere Seiten aneinandergefügt werden können, durch die Lehrer:innen dann Schritt für Schritt durchgehen können. Für den Classroom-Screen könnte der Persen-Verlag somit lediglich Ideen zur Nutzung gestalten und eine Anleitung, wie Lehrer:innen diese nachbasteln können. Für den Digiscreen könnten Vorlagen zur Weiternutzung erstellt werden, deren Weiternutzung für Lehrer:innen niederschwellig möglich ist. Mögliche Materialien wären: * eine Vorlage für einen Elternabend. * eine Vorlage für bestimmte Feste z.B. Karneval in der Grundschule. * eine Vorlage mit einer Meditationsübung/ einer Entspannungsstunde. * eine Vorlage mit unterschiedlichen Spielen für eine Vertretungsstunde ... Für den Digiscreen gibt es mehrere offene Anbieter im Netz, z.B. hier: https://digiscreen.elearningdienst.de/ Alternativ/ zusätzlich könnte der Persen-Verlag auch eine eigene Installation zur Nutzung für Lehrkräfte anbieten. ### 4. Worksheetcrafter/ Tutory Worksheetcrafter ist eine kostenpflichtige Software zur Erstellung von Arbeitsblättern. Die offener nutzbare Variante ist Tutory. Diese ermöglicht eine Erstellung von Arbeitsblättern auf allen Geräten/ Plattformen und sie verfügt über eine kostenfreie Basisversion. Die erstellten Arbeitsblätter können digital zur Verfügung gestellt oder ausgedruckt werden. Bestehende Arbeitsblätter können bei entsprechender Freigabe kopiert und angepasst werden. Aufgrund der größeren Offenheit empfehle ich in diesem Bereich Tutory. Der Persen-Verlag könnte hier Materialien in Form von Arbeitsblättern erstellen, die zum einen direkt angeboten werden könnten. Zum anderen könnte der Persen-Verlag Lehrer:innen das Angebot machen, erhaltene Arbeitsblätter sich auf tutory zu kopieren und anzupassen. Zu beachten ist hier, dass der Persen-Verlag Materialien auf einer externen Plattform erstellt und somit auf diese angewiesen ist. Auch benötigen Lehrkräfte zur Nutzung dann mindestens einen kostenfreien Basis-Account - woraufhin, die angepassten Arbeitsblätter dann wiederum offen wären, was evtl. nicht im Interesse des Persen-Verlags ist. ### 5. Learningsnacks/ H5P Learningsnacks ist eine Plattform auf der kleine interaktive Anwendungen erstellt und mit Schüler:innen geteilt werden können. Schüler:innen müssen hier Fragen beantworten und erhalten dann entsprechend eine Reaktion. In den Einstellungen kann festgelegt werden, für wen ein erstellter Snack sichtbar ist, ob er kopiert werden darf und unter welcher Lizenz er stehen soll. Hier gibt es die eigene Lizenz der Plattform oder CC BY SA zur Auswahl. Zur Erstellung von Learningsnacks ist eine kostenfreie Registrierung nötig. Für den Persen-Verlag könnte die Plattform eine Möglichkeit sein, um Materialien zu erstellen, so dass Lehrer:innen diese dann an ihre Schüler:innen weitergeben können. Allerdings ist die Nutzung der erstellten Materialien auf diese Plattform beschränkt. Um Lehrer:innen interaktive Materialien zur Weiternutzung zur Verfügung zu stellen, scheint die OpenSource Software H5P deshalb die deutlich vielfältigere und nachhaltige Option. Diese würde ich als Alternative empfehlen. Hier besteht dann auch eine Exportierbarkeit der erstellten Materialien. ## Fazit Es gibt einzelne Möglichkeiten, um für Lehrer:innen Vorlagen/ Materialien zur Nutzung innerhalb von Tools zu erstellen. Je offener und vielfältiger das Tool ist, umso größer und risikofreier sind die Möglichkeiten. Zur Nutzung benötigen Lehrkräfte zusätzlich eine technische Anleitung. Diese könnte übergreifend für alle Vorlagen eines Tools gestaltet werden. Außerdem sollte die didaktische Gestaltung mit der jeweiligen Vorlage erklärt werden. :::info Dieser Text steht unter der Lizenz [CC BY 4.0](https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.de). Erstellt von Nele Hirsch (eBildungslabor). :::