# 與社會世界連結
###### tags=`發展`
### 嬰兒個體特質
#### Temperament 氣質
* 用來描述嬰幼兒，或青少年及成人個性的面相
* 對環境的典型反應
* **反應**：情緒反應、注意、動作的速度和強度
* **自我調節 self-regulation**：調整自己的反應策略
* thomas & Chess(1986)
* **Difficult(10%)**
* 作息不規律
* 對新情境容易不滿
* 反應傾向負面、激烈
* **Easy(40%)**
* 適應程度好、友善
* 容易建立新作息
* **Slow-to-warm-up(15%)**
* 對刺激不會反應這麼大
* 負面心情
* 對新體驗調整緩慢
* 其他：可能是文氏圖的交集(35%)
* Rothbart & Bates：用 **dimentional** 的方式來描述，而不是類別
* **反應**：
* **正向感受 Postitive affect**：像微笑、願意合作（妥協）、比較容易被管理
* **煩躁不安 irritable distress**：難以安撫、易生氣、受挫、對行為的有限性感到苦惱
* **恐懼不安 fearful distress**：用新情境來測試她的適應能力－適應新其境的時間長度、想退出的傾象、對新情境的苦惱
* **活動程度 activity level**：more or less active 的傾向
* **自我調節**：
* **注意力廣度／持久 attention span/ persistence**：專注的能力、對任務的聚焦、遇到問題時依舊操作
* **強力的控制 effortful control**：自主的抑制主要反應來計畫和執行出更具適應力的回應
* 測量方式：
* 對父母面談、問卷
* 小兒科、老師、保母的行為評分：是否為主要照顧者可能影響很大
* 實驗室觀察：生態效度差
* 家庭觀察：容易有社會期許偏誤
* 生理測量：膚電
* 氣質的穩定度
* 總體的穩定度在嬰兒期、學步期較低，學齡前為中等
* 基於
* 生理發展：基因，身體內的激素...
* 產前、產後環境影響大於遺傳
* 遺傳影響在 early childhood 逐漸突出
* 某些基於遺傳的氣質會受到家庭成員的交互作用影響
* effortful control
* sucess of efforts：
* 情緒反應的程度、quality（是正面還是負面）
* 氣質很少會從一種極端到另一種極端
* 種族、文化差異
* Freedman,Kagan 華人小孩適應力比較快
* Lewis 日本小孩的反應程度低
* Devries & Sameroff：Digo部落，認為小孩是被動不思考不學習的，綁起來
* DeVries：馬賽部落，讓小朋友吵鬧可以爭取更多捐款
* ==文化信念對氣質影響甚巨==

#### 氣質與教養
* Non-shared 環境
* 父母對手足的教養差異：但很受雙方的交互作用影響
* 氣質如何影響照顧者的行為
* difficult 氣質的小孩易使父母生氣（尤其在壓力大的時候）
* 而壓力大的母親更容易撤回此氣質小孩的愛
* 母親壓力 $+$ 缺乏社會支持 $+$ difficult的小孩 $=$ 緊張的母嬰關係 $\Rightarrow$ 小朋友的發展問題
* Goodness & Fit
* 照顧者的接受且適應力 vs 孩子獨特的氣質
* 長期的負面影響是可以被避免的
* 社會支持很重要
* 不要做社會比較：因為小朋友個體差異很大，而且可能是一些微小的環境刺激，或是對小朋友的反應有關（不能馬上抱起來，可以先用講的）
* Insensitive or stressed 教養方式 v.s. positive & sensitive parenting
* difficult /shy 在溫暖、接納的教養（但是基於合理要求）下都能獲益
#### 氣質與行為
* 認知功能
* 持續力（注意力廣度）（專注於作業）：可預測心智能力
* 易分心的、當反應高、difficult（就很難專注於一件事上 ）$\Rightarrow$ 學業表現差
* 社會功能（雖然氣質沒有很穩定，然建議趁早改變）
* 高 activity：很社會但容易起爭執
* 易害怕的：比較害羞，自卑
* 易怒、易衝動：侵略性高、反社會
* Effortful control 非常重要：抑制 dominant responce
* 持續力、學業成就、任務精進、合作妥協、道德成熟、同理
* 由負面事件中轉移注意至正面事件及關係
### 嬰兒與重要他人
#### 依附
* Harlow's monkeys
* 強烈的情緒連結在1歲半左右發展（嬰兒與照顧者間）
* 看得到的跡象：
* 正向反應：溫暖的打招呼
* 想拉近距離：尤其是在陌生環境
* 提升家長社會化對小孩的影響：孩子要達成父母的目標和規則
* John Bowlby's theory
* 源自本能的回應（為了生存）（種族的保護與存活）：我們必須依賴於重要他人
* 藉由與照顧者正向的反應以引起父母的照顧和保護
* 父母的回應又提升與小孩間的聯繫
* 小孩與父母在生物編碼上是對彼此有反應的：**attachment**
* 依附的發展
1. 內在的偏好人類大於非人
2. 早期學習區辨熟人和陌生人
3. 建立依附於特定人：**主要照顧者**
4. 預期主要照顧者的行為（以及背後的含義）
* （可能像父母在滑手機表示在忙，不能打擾）
* 四個依附發展時期：
* pre-attachment phase(~6w)：依附相關行爲尚未與特定人有關
* attachment-in-the-making phase(~6-8m)：對特定的人出現**signaling behavior**
* clear-cut-attachment phase(~18-24m)：利用**signals**與特定的人持續聯繫，並以照顧者為安全基底來探索外界
* reciprocal relationship phase(~)：考慮照顧者的需求，並調整行為；有點像夥伴關係（互惠對等的）
* **Circle of security**：主要照顧者為安全基底
#### **內部工作模型（IWM）**：在依附發展的過程中。他們逐漸發展出自己的IWM；比較注重在對親密關係的經驗、期待
* 定義：人類心理中對於自身、他人和社會世界的內在心理表徵或認知模型。
* 涉及個體對於外部世界的知識、信念、期望、情感和價值觀等內部元素的組合，並用來解釋和預測個體的認知、情感和行為
* 強調
* 對依附人物可用性的一系列期待
* 在有壓力時依附人物提供支持的可能性
* 自我與依附人物的互動
* 性格的根基：未來的親密關係的指引
* 和依附人物的互動
#### 依附的根基
* signaling behavior:
* 三個月後比較容易選擇熟悉的面孔
* 嬰兒對照顧者會有更多真誠的微笑
* 嬰兒的微笑引起照顧者的照顧慾，讓他們持續與小孩互動
* 例子：笑、黏、撫摸
* 視情況的回應(Contingent responding)：（照顧者的對嬰兒反應的敏感程度）
* 在面對面的互動中，嬰兒期待他人有情緒的溝通
* **Still-face Paradigm**：2~7m
* 嬰兒的**emotional signal**影響他人行為；反之亦然
* 社會夥伴：手足、父母、親戚、朋友
* Social Referencing 社會參照
* df：讀取重要他人的情緒線索，以在未知的情境下決定如何行動
* 嬰兒學習去用他人的情緒表情執導自己的行為：**情緒規範了社會行為**
* Joint Attention & Gaze following：
* Scaife 和 Bruner (1975) ：照顧者和嬰兒的視覺注意力共同指向視覺環境中的物體和事件
* Gaze following 是 Joint Attention 的基礎
* Gaze following：當嬰兒發現父母沒在看他 $\Rightarrow$ 看他在看的東西
* 主要照顧者和嬰兒一起看同一個東西：Joint Attention
* 自閉症的小朋友Joint Attention會有問題
#### 依附的衡鑑
* Mary Ainsworth's 陌生情境 scenario Procedure
* 在照顧者與嬰兒的互動中可以看到依戀 $\Rightarrow$ 強調照顧者可作為嬰兒的安全基地
* SS 程序 = 評估和分類照顧者-嬰兒共有的依戀類型的測試場景
1. 從遊戲室裡的媽媽和寶寶開始 $\Rightarrow$ 父母為安全基底
2. 陌生人進入，最終與寶寶互動 $\Rightarrow$ 與陌生人互動
3. 媽媽離開房間 $\Rightarrow$ 分離焦慮
4. 媽媽進來了：第一次團聚 $\Rightarrow$ 團圓的反應
5. 寶貝一個人 $\Rightarrow$ 分離焦慮
6. 陌生人進來了 $\Rightarrow$ 被陌生人安撫的能力
7. 媽媽進來：第二次團聚 $\Rightarrow$ 團圓的反應
8. 陌生人離開
* 依附的種類
* secure
* 將父母視為安全基底
* 有分離焦慮，但在重逢時會恢復並尋求聯繫
* avoidant
* 在相處時沒有反應
* 沒有分離焦慮，重逢時會避免接觸
* resistant
* 很黏父母
* 非常分離焦慮，重逢時會生氣並抵抗
* disorganized or disoriented
* 矛盾困惑的行為
* 有時候情緒化、不安，或有 frozen-posture
* 依附 Q-sort
* 對 1 至 4 歲兒童的家庭觀察
* 家長或訓練有素的觀察員將 90 種行為分為 9 類
* 安全性分數從低到高不等
* 行為範圍更廣，更具生態效度
* 缺點
* 費時耗力
* 父母可能無法準確的回報小孩的行為

#### 依附穩定性：（領養、安照？）
* 社經的狀況與生活條件
* 家庭壓力、社會支持
* 兒虐
* 親職有憂鬱症
* 家庭功能不彰
#### 真實世界的應用：依附衡間
* 司法：調查誰為主要照顧者
* 育幼院：沒有主要照顧者，且共享＞和進入的年齡有關
#### 影響吸附的因子
* **在發展早期提供一致的照顧者**
* 若缺乏會有依附困難
* 雖然機構小孩可在未來與收養父母產生連結，但他們還是表現出不安全依附或依附困難
* 照顧的品質
* **敏感的照顧**：安全性依附通常展現於適當的、持續的、迅速的回應
* 家庭衝突或暴力會讓家長陷入其他擔憂而降低家長的易感性(可連結第三張)
* **家長的內在工作模型IWM**
* 需要放下原先的IWM
* 父母對自己作為孩子、父母的心理表徵，以及他們原本與父母互動的性質
* 嬰兒的氣質
* 嬰兒氣質與依附的關係尚未釐清
* 與**適配性 goodness of fit**有關
* 與社會支持與脈絡有關
#### 母親是依附最重要的人物嗎？
* Swedish dads: 父親依附
* 依據於介入照顧的程度
* Lamb：年紀大的嬰兒展現了相同的依附於陌生情境
* 文化因子：角色為照顧者或玩伴
* 與玩相關的依附會和性別有關
* 祖父母
* 發生於負面或壓力大的生活環境
* 與父母親的照顧衝突
* 是經濟上或情緒上的負擔
* 依舊有可能產生強烈的依附關係
#### 依附的品質可蘊含
* **作業表現**
* 安全依附
* 兩歲：比較熱情、有持續性、合作、有效解決問題
* 七歲直到十五歲：比較專注、保持好成績
* **社會能力Social competence**：安全依附應該
* 更有社交能力
* 有同情的
* 同儕導向
* 有更多朋友
* 對自己的感知
* Cassidy
* 六歲：安全依附的對自己的看法更正向、可承認缺陷
* 不安全的認為自己很完美或很負面 $\Rightarrow$ 很極端
#### Disorganized attachment
* 特別相關於心裡病理與臨床介入
* 增加風險於外化行為問題(externalizing behavior prob)、PTSD、解離性疾患