# 線上交流會摘要紀錄-俐蓉老師 俐蓉老師 疫情以來短短25天高強度進入線上授課領域 同步、非同步授課 葉丙成教授開的線上教學分享社團 用混成的方式上課 內容有視訊也有平面 同步的時間跟非同步的時間要怎麼分配是學問 學生的分心問題 玩線上遊戲、孤僻、鏡頭關起來 老師上課夠力，學生就會互動嗎？ 不互動不發言的問題在線上是會翻轉的 鏡頭一關，老師就拿學生毫無辦法 但總體而言，行政作業是最苦的地方 視訊遠距的狀況下 勾不到學生，會很挫折 線上課程時代，備課時數與付出遠超過往 策略上，一定要先設定好規範 例如出席一定要簽到等 同時要佈達好明確扼要的資訊 使用LINE社群來佈達訊息 但班級數多達17班時，會不敷使用 就透過小老師來協助傳達 溝通上會省力很多 即時給予反饋 用LINE、電話或視訊等方式 一定要有作業 用提醒的方式成效會很不好 溫情加要脅 真的很不好的狀態，例如作業 就去掉姓名等標籤化資訊後拿出來公開提醒 學生可以不即時學習 老師也可以不即時教學 常用軟體 LINE最即時、普遍 疫情前曾用facebook直播，學生覺得很新鮮 classting普遍率不夠高，很難維持使用熱度 google meet功能是最齊全的，特別是教育版 錄音 錄影，LOOM microsoft teams支援功能比google更多，但太吃資源 gather town webex 考量學生的主視覺會放在網頁上 製作了一個專屬的網頁 要求簽到 一邊讀一邊玩 準時繳交出場券 即時完成學習 用google簡報來設計的簡單頁面 就像超簡單版的線上密室逃脫 用副本功能去開不同主題 開了線上遊樂園，彙整設計了2~30種主題 讓學生自行點選學習 學生的參與度大增，成效喜人 用google silt去設計頁面 gather town很可愛 像是在上課 但問題也是太可愛的 很像遊戲 可以設計一些連結 視覺化效果很好 可以自己畫地圖 規劃整體架構 要自我提醒 不要搞得放了煙火 結果學生什麼都沒學到 切分時間，每個時段去地圖的不同場地 增進跟學生的互動 要考量的缺點是人數有限，可能會收費等 nearpad seesaw 點名 classdojo，很好用，但學生覺得很幼稚 透過一些問題，要求學生動作，掛網的會被發現 kahool 要努力維持新鮮感，學生很容易膩 bingobaker 增進互動 jamboard共用白板 「翻轉教育」網站 ... 曼陀羅地圖法 同理心地圖法 flippity有很多表單可以參考 Q彥杰 認真的學生上課負擔更大 A自主學習不只是教，要讓學生學會自己學習 Q網速問題跟斷線怎麼辦 A事先丟影片上去 學生自己陸陸續續會去克服 請學生視訊打開、麥克風關起來 雙機教學，一個教學、一個互動 把斷線的學生抓回來