# Magister Knipp für 11 Q1 Latein GK: *Lateinische Prosodie und Metrik*

Für den Anfang möchte ich erst einmal lediglich Video-Tutorials einstellen, die ich für sehr gut halte und die von ++einer++ Person stammen, also in sich konsistent sind. Die Informationen aus diesen Tutorials müsst Ihr dann ja auch noch mit dem Material von Henneböhl aus dem Unterricht bzw. den digital versendeten Unterrichtsunterlagen abgleichen. Dies ist für den Anfang genug Herausforderung, wie ich finde.:smile:
Ich werde aber zur Ergänzung und/oder zum Vergleichen im Verlaufe der kommenden Wochen bis zu den Sommerferien noch weitere Video-Tutorials von anderen Machern einbetten und Euch darüber dann per Pinnwandeintrag im *Virtuellen Klassenraum* unterrichten.
## 1. Lateinische Verse *skandieren*: Generelles

### 1.1 Einführung: *Versfuß* und *Metrum*

Folgendes Video stammt von einem User namens *Latiniculus* und ist als generelle Einführung in die lateinische Metrik gedacht, die sich eher an Latein- und Griechischstudierende richtet. Daher ist sie auch sehr ausführlich. Damit Ihr als Schülerinnen und Schüler nicht davon erschlagen werdet, hier noch ein paar Hinweise, die Euch helfen sollen, Euch auf das Wesentliche zu kontrollieren. Schaut Euch am besten nicht das gesamte Video-Tutorial an, sondern nur zwei Abschnitte:
a) Schaut Euch das Video zuerst von 0:00-3:41 an; hier werden Versfüße und Metren vorgestellt. Wichtig für Euch: Ihr braucht aus den gesamten vorgestellten Versfüßen nur zwei (!): Den 2-silbigen *Spondeus* und den 3-silbigen *Daktylus*. Für diese beiden Versfüße kann man gleichbedeutend auch den Begriff *Metrum* verwenden.
b) Schaut Euch das Video dann von 5:07-6:45 an; hier werden die *syllaba* *anceps* (im Video nur *anceps* genannt) und die beiden wichtigsten *daktylischen* Versmaße vorgestellt.

<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/98Wmmic761c" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>

### 1.2 Der *Hiat*
### a) Hiatvermeidung bei aufeinanderfolgenden Wörtern durch *Elision*, (*Synaloephe*) oder *Aphärese*
### b) Hiat innerhalb eines Wortes: *Kontraktion*, *Synizese* und "*vocalis ante vocalem corripitur*"

Ein paar Anmerkungen seien hier noch erlaubt, da das Material von Henneböhl und die Video-Tutorials teils unterschiedlich mit Fachbegriffen umgehen und/oder andere Schwerpunkte setzen. Grundsätzlich würde ich Euch empfehlen, die Begriffe aus dem Henneböhl zu lernen, da dieser sich als Schulbuchautor am ehesten daran orientiert, was für die Schule wichtig ist, und die Praxisaufgaben für Euch auch von Henneböhl stammen.
Latiniculus unterscheidet im 1. Fall *Elision* (0.20-2.21) bei seinen drei Beispielen nicht weiter. Henneböhl aber bezeichnet Fälle, wie sie hier für die Beispiele zwei und drei aufgeführt werden (also "Vokal + m trifft auf Vokal" und "Vokal (+m) trifft auf h + Vokal") als Synaloephe (und weil das Phänomen hier zwar als Beispiel genannt, aber nicht derartig bezeichnet wird, steht der Begriff *Synaloephe* oben in der Überschrift in Klammern).
Unter der Rubrik "Duldung des Hiates" braucht Ihr Euch nur das 1. Beispiel (kein Hiat, wenn die Interjektion dadurch wegfällt) zu merken. Kein Hiat "bei Satzanschlüssen""" und "vor der Hauptzäsur" könnt Ihr vergessen!
Im Gegenteil möchte ich betonen: Die Regeln für den Hiat von zwei aufeinanderfolgenden Wörtern innerhalb desselben(!) Verses gelten auch über Interpunktionen (Komma, Punkt, Semokolon etc.)
hinaus! Hiate von einem Vers zum nächsten bleiben allerdings unberührt.
Die Regeln für den Hiat innerhalb eines Wortes, also im Prinzip das gesamte Tutorial ab 4:05, spielen für Euch keine Rolle, da sie im Unterricht angegeben würden.

<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/JYADuUgCyAU" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>

### 1.3 Vokalquantitäten: Regeln zu *Längen* und *Kürzen*

Bei der Erklärung zur *Positionslänge* möchte ich gerne noch einmal zwei Dinge betonen, die Latiniculus eher en passant (also nebenbei) erwähnt: 1) Eine positionslange Silbe, die eigentlich einen kurzen Vokal hat, aber aufgrund von zwei oder mehr Konsonanten, die auf ihn folgen, ++lang gemessen++ wird, wird dennoch weiterhin ++kurz(!) gesprochen++. Es gibt also manchmal einen Unterschied zwischen Aussprache und Messung. b) Positionslänge gilt auch über die Wortgrenze hinaus (wie hier im Beispiel verbu++m m++eum), das heißt die zwei oder mehr Konsonanten, die zu einer Positionslänge führen, müssen nicht(!) demselben Wort angehören.
Ansonsten möchte ich einschränkend sagen, dass ich an Eurer Stelle bei der Kombination "muta cum liquida" (1.29-2:28) erst einmal davon ausgehen würde, dass auch eine solche Kombination eine Positionslänge bildet.
Alle anderen Regeln zur Quantität von Endsilben entweder mit vokalischem oder (erst recht mit) konsonantischem Auslaut würde ich nicht unbedingt zum Lernen empfehlen, es sei denn man hat sehr viel Zeit und großes Interesse. Im Regelbetrieb reichen die 'normalen' Regeln bis 2:28.

<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/AoWnaDpdz9k" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>

## 2. Der *katalektische daktylische Hexameter*

### 2.1 Versmaß, Zäsuren, Dihärese(n)

Dies ist Neuland, auch für Euch, liebe L5er, daher lest Euch am besten zuvor im Henneböhl einmal die Seiten 137 (ab der Überschrift "Sprechpausen")-139 durch, um dem Tutorial besser folgen zu können. Die Kenntnis von Zäsuren und Dihäresen ist insofern bedeutsam, da sie (gemeinsam mit einem Blick auf die Verteilung von Daktylen und Spondeen innerhalb eines Verses) von der 'rein mechanischen' Übung des Skandierens die Brücke schlägt zur Interpretation eines Verses, also dem Zusammenhang von Form und Inhalt!

<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/aYVfc8Wr-EY" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>

### 2.2 *Skandierung*

Nach den Erklärungen, die Ihr aus den oberen Turorials kennt, könnt Ihr im folgenden Tutorial 'vorspulen' bis 4:41 und es ab da genießen. Hier werden exemplarisch alle Schritte des Skandierens (Hiate, Längen und Kürzen, Zäsuren und Dihäresen etc.) einmal am Beispiel von drei hexametrischen Versen gezeigt.
<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/cKm3sdUiB-k" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>

## 3. Das *Elegische Distichon*

Diese wiederkehrende Einheit von einem daktylischen Hexameter und einem darauffolgenden daktylischen Pentameter ist das durchgängige Versmaß von Ovids *ars amatoria*, zu dem Ihr von mir das entsprechende Material von Henneböhl erhalten habt. Zum elegischen Distichon (für die L5er als Wiederholung, für die L6er als Vertiefung) nun im folgenden auch ein Tutorial von Latiniculus. Eine Empfehlung von mir an alle!

<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/9ZwQ7tTxV1E" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>

###

Das folgende Video-Tutorial zeigt ebenfalls eine vollständige metrische Analyse eines Elegischen Distichons und zwar anhand des berühmten carmen 85 von *Catull* ("*Odi et amo*..."). Lediglich Zäsuren und Dihäresen fehlen!
Das Video stammt meiner Einschätzung nach von einer Schülerin. Hierfür ist es sehr gut gemacht, allerdings gibt es gelegentlich begriffliche Unsauberkeiten: So sollte man besser von *Metren* als von *Abschnitten* sprechen und auch die Begriffe *Kürze* und *Länge* sollten wegen der quantitierenden Metrik konsequent statt *Hebung* o. Ä. angewendet werden. Allein in 4:21-4:48 spricht sie richtigerweise von *Betonungen*, die fachsprachlich *Ikten* (Singular: *Iktus*) heißen. Gut gefällt mir in diesem Abschnitt auch der mündliche Vortrag am Ende (von 4:40-4:48); er entspricht dem, wie es zumindest in der Schule gelesen werden sollte.

<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/EDzlXSmm5lA" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>