# Magister Knipp für: 8bd (L6) Latein

## *Prima nova*, Lektion 33-34

### Inhalte

#### Bla

Da der Inhalt der Lektion 34 fiktiv und wenig konkret ist, beziehen sich die folgenden Video-Links auf den Inhalt der Lektion 33.

1) Eine eher für Kinder und Jugendliche aufbereitete Geschichte des Mythos um Aeneas. Die folgenden beiden Videos erzählen die Geschichte von Aeneas' Flucht aus Troja. Dies ist der Anfang des Mythos um Aeneas, den man als Hintergrund für den Inhalt der Lektion 22 wie auch der Lektion 33 kennen sollte. Es lohnt sich auch, auf YouTube die weiteren Beiträge zu hören. Die Aeneis ist eine sehr spannende Geschichte!!

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### Lektionstext

Die Übersetzung der beiden Lektionstexte könnt Ihr im *Virtuellen Klassenraum* aus meinem Aufgaben- und Lösungsordner innerhalb Eurer Gruppe heraus downloaden.

### Aufgaben

Hier ein paar **Aufgaben zur Komparation**:

1) Komparation im Deutschen

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2) Übung zur unregelmäßigen Komparation in *Prima Nova* L34, die ich extra in LearningApps.org für euch erstellt habe.

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3) Steigerung der unregelmäßigen Adjektive (und des Adverbs *multum*) im Lateinischen

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Aufgrund der Anregungen durch den Kommentar zur Übung 3. habe ich diese Übung einmal selbst optimiert in puncto Aufgabenformulierung und Lösungen. Hier das Ergebnis:

<iframe src="https://learningapps.org/watch?v=pcajf88h520" style="border:0px;width:80%;height:300px" webkitallowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true"></iframe>

### Grammatik

1) **Komparation von Adjektiven und Adverbien**

Da die beiden Lektionen den gleichen grammatischen Schwerpunkt haben, nämlich die Komparation von Adjektiven und Adverbien, verzichte ich auf eine Unterteilung nach Lektionen des Lehrbuches an dieser Stelle.

Die folgenden drei aufeinander aufbauenden Videos sind m. E. (meines Erachtens) sehr gut gemacht! Sie sind fachwissenschaftlich richtig, ansprechend dargestellt und bieten sogar interaktive Elemente. Unbedingt anschauen! (Die Unterscheidung zwischen *Relativ* im Komparativ und *Elativ* im Superlativ, die wir im Unterricht nicht gemacht haben, könnten wir von mir aus übrigens beibehalten, wenn euch das nicht zu kompliziert ist.) Eine ‘Einbettung’ (also die Möglichkeit, das Video direkt von dieser Seite aus abzurufen, wie z. B. die Video-Tutorials weiter oben) dieser speziellen Videos verbieten leider die Zugriffsbestimmungen der Macher. Daher müsst Ihr über den folgenden Link gehen, um zu den Videos zu gelangen …

https://youtu.be/1VQ5LN62Jzs

https://youtu.be/p569KKsl3Dw

https://youtu.be/4dzXgmLYRao

## *Prima nova*, Lektion 35

### Inhalte

**1. Lucius Licinius Lucullus**

Hier der Link zum entsprechenden *Wikipedia*-Artikel:
https://de.wikipedia.org/wiki/Lucius_Licinius_Lucullus

Wer eher der auditive Typ ist, kann sich auch den gesamten Artikel auch anhören von einer 'Vorlese'-Software (die bisweilen erwartungsgemäß etwas hölzern klingt und nicht mit Aussprachefehlern geizt :smile:):
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**2. Speisen der Römer**
Da Lucius Licinius Lucullus bekannt war für seine reichhaltigen und verschiedenartigen Essensbankette, dachte ich, es sei interessant, mal zwei Videobeiträge einzustellen zu der Frage "Wie kochte man bei den Römern?"

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<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/Wi_Un59A1yw" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>

### Lektionstext

Die Übersetzung desLektionstextes könnt Ihr im *Virtuellen Klassenraum* aus meinem Aufgaben- und Lösungsordner innerhalb Eurer Gruppe heraus downloaden.

### Aufgaben

Hier zwei Aufgaben zum adjektivischen Indefinitpronomen *aliqui, aliqua, aliquod*

<iframe src="https://learningapps.org/watch?v=pjddnsbfk20" style="border:0px;width:80%;height:300px" webkitallowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true"></iframe>

<iframe src="https://learningapps.org/watch?v=pc76c5yw520" style="border:0px;width:80%;height:300px" webkitallowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true"></iframe>

### Grammatik

1. **Indefinitpronomen (*ali*)*quis*, (*ali*)*quid* / *aliqui*, *aliqua*, *aliquod***

Hierzu habe ich bisher keine Videos gefunden, die ordentlichen Gütekriterien entsprechen ...

3. **Genitiv der Zugehörigkeit (*Genitivus possessivus*)**
1. Folgendes Video finde ich gut erklärt, wenn auch ohne Ton. Es deckt zwei von drei Funktionen des *Genitivus possessivus* ab: **a)** Das Genitiv-Attribut (,das ihr schon lange kennt, nur nicht unter diesem Namen), **b)** Funktion *S1b*) auf S.115 eurer Grammatik zu *Prima nova*. Funktion *S1a)* aus dem Lehrbuch ist leider nicht abgedeckt. Die Verweise auf campus etc. braucht ihr nicht zu beachten, da die Macherin des Videos mit einem anderen Lehrbuch arbeitet und auf dieses verweist. Der einzige (wirklich kleine) Haken: Es braucht hier drei Anläufe, um das Wort *Pflicht* richtig zu schreiben (Pficht, Plicht, Pflicht:smile:):

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2. Hier ein Video zur oben noch fehlenden Funktion *S1a)*, also dem *Genitivus possessivus* mit *esse*. Leider bricht das Video bei 1:40 ab, um Werbung für die eigentliche Website des Tutorials (*sofatutor*) zu machen. Aber das Wichtigste ist bis dahin schon erklärt (und was *haberi* bedeutet, braucht ihr auch erst einmal nicht zu wissen ...):
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3. **Genitiv des Ganzen, von dem ein Teil angegeben ist (*Genitivus partitivus*)**
1. Normalerweise würde ich von Videos aus dieser 'Serie' aufgrund ihrer Fehlerhaftigkeit abraten, aber dieses ist okay (und *Gesamtheit* schreibt man mit nur einem "m"!).

<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/E0P-epql_iA" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>

2. Auch dieses Video von *sofatutor* stoppt bei 1:20, bietet aber bis dahin eine eigentlich hinreichende Erklärung:

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## *Prima nova*, Lektion 36

### Inhalte
1) Das antike Ephesos

2) Die Sieben Weltwunder

### Übersetzungen
1) G-Text (LB, S.172)
Aeneas war ein Anführer mit großer Macht. Aber die Griechen eroberten Troja und der Geist des Aeneas war "geschwächt" / traurig und er wollte sie im Kampf töten. Aber der Gott des Aeneas, welcher der stärkste in der Religion waren, befahlen (ihm). "Sammel deine Familie und bringe sie zum Strand! Dann nimm ein Schiff und lasse Troja zurück. Aber dein Vater, welcher ein alter Mann ist, wirst du nicht besuchen um ihn zu warnen; deshalb schuldest du ihm eine Waffe. Beinahe wäre Troja am Ende gewesen! Wenn du von der Stadt wegfährst, wird Juno die Stadt verteidigen." Seine Worte veranlassten Aeneas und seine Gefärten den Vater zurückzulassen. Dann beschäftigten sie sich viele Jahre (mit dem Thema).
(Übersetzung von Malte)
### Übersetzung G-Text Daniel Hugo
Aeneas war ein Anführer mit großer Tapferkeit. Die Griechen aber, eroberten die Stadt Troja, Aeneas Geist war traurig und er wollte die Feinde/sie im Kampf töten. Aber Aeneas´ Gott, welcher der stärkste in der Religion war, befahl:"Sammle deine Familie und bringe sie zum Strand! Dann nimm ein Schiff und verlasse Asien. Aber deinen Vater, welcher ein Grieß ist, sollst du nicht besuchen; deshalb schuldest du ihm ein Eisen. Beinahe wäre Troja am Ende gewesen! Wenn du die Heimat verlässt, wird Juno die Stadt verteidigen." Seine Worte veranlassten Aeneas und seine Gefährten, den Vater in der Stadt zurückzulassen. Dann nahmen sie sich, viele Jahre lang, der Reise an.
### G-Text (Übersetzung: Herr Knipp)
Aeneas war ein Anführer von großer Tapferkeit.
Während aber die Griechen die Stadt Troja eroberten, war er äußerst traurig und wollte kämpfend getötet werden.
Aber die Götter befahlen Aeneas, einem Mann von höchster Frömmigkeit, (Folgendes):
"Sammle deine Familie und eile zum Strand! Dann verlasst auf Schiffen Asien! Aber dein Vater kann, weil er ein alter Mann ist, nicht mehr gehen; daher musst du ihn tragen. Trage ihn aus dem Gebiet der Trojaner (heraus)! Wenn du deinen Vater aus der Stadt trägst, gehorchst du dem Befehl Jupiters."
Von diesen Worten bewegt trug Aeneas seinen Vater aus der Stadt.
Damals nahm er eine Reise von vielen Jahren auf sich.

3) T-Text (LB, S.173)
4) Ü-Text (LB, S.174)
5) Z-Text (LB, S.175)

### Aufgaben

#### ferre

#### Genitivus/Ablativus qualitatis

### Grammatik

#### ferre

#### Genitivus/Ablativus

# Feedback Viedeokonferenz

* Trotz noch vorhandener technischer Hürden hatte ich viel Spaß an der Sitzung. Und vor allem habe ich mich gefreut, Euch wiederzusehen! (*Herr Knipp*)

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