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title: 共筆：郭庭君-海廢教具主題分享

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## 共筆：郭庭君-海廢教具主題分享

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文件目錄
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#### 活動資訊
時間｜3/16（日）13:30-15:00
地點｜海波浪2F（261宜蘭縣頭城鎮濱海路5段451號）
記錄員｜Lucky、


#### 共筆區
> 以下開放大家一起筆記聽到的重點

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#### 現場資訊


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#### 參與者心得分享區

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#### AI摘要與逐字稿區
4/14補上 AI逐字稿版
> AI會有錯字或AI誤讀，歡迎大家一人抓幾句話的bug，一起共筆糾錯！
[校稿用的音檔對照連結（4/21失效）](https://hinotes.hidock.com/s/6ufVQB7aCic)


2025年3月25日海廢教育工作坊計劃會議
創建時間: 2025/3/25


Date & Time
2025-03-25 16:19

Attendees
郭庭君, 郭庭君夥伴, 詹越同, 黃建圖, 詹佳和, 黃士洋, 陳運成 Lucky

Project Overview
會議討論了一個針對兒童的海廢教育工作坊計劃，計劃將於綠色博覽會期間舉行，旨在通過互動活動和拼圖遊戲，讓小朋友瞭解海廢對環境的影響及其重要性。

Objectives
1. 提高對海洋廢棄物問題的認識
2. 透過互動工作坊教育兒童環境保護的重要性
3. 在綠色博覽會上展示海廢處理的成果
4. 推廣環保文化，促進社區參與

Roles & Responsibilities
1. 工作坊主持人: 郭庭君
2. 活動協調: 黃士洋
3. 教材設計意見提供: 陳運成 Lucky、黃建圖、詹佳和、黃士洋
4. 參與者招募: 綠色博覽會

Initial Timeline
1. 綠色博覽會準備 - 2025年4月
2. 工作坊舉行 - 2025年5月2日至5月3日

Key Milestones
- 綠色博覽會工作坊展示: 2025年5月2日至5月3日

Risks & Mitigations
1. 風險: 兒童參與度不高 [緩解措施: 增加互動性和趣味性的活動]
2. 風險: 天氣影響戶外活動 [緩解措施: 預備室內活動方案]

Action Items
1. 任務: 確定工作坊活動細節
2. 任務: 招募活動志願者
3. 任務: 設計並製作教具

Next Steps
1. 完成活動細節的最後確認
2. 加強社區推廣以提高參加者數量
3. 確保所有教具和材料準備就緒



轉錄文字
00:00:04 - 00:01:03 郭庭君:
我是郭庭君， 先跟大家講一下我們在這邊的緣由， 簡單來說, 我們從前兩年開始有跟士洋廠商合作， 然後進行過往的調查， 從去年開始, 有跟厝內這個社區公司合作， 進行海廢, 其實不是真正的海廢啦， 因爲真的很海廢, 沒有辦法統修， 然後其實有一次就是海港周邊， 會產生的一些廢棄物的回收， 然後再繼續的工作， 我們從去年就知道， 我們要進行這件事情， 然後我們去年底的時候， 就有一個想法是想說， 那些過來串串的板材， 就是除了拿來說， 餐具啊 或是建設這些原本的規劃之外， 

00:01:03 - 00:01:46 郭庭君:
有沒有可能做一些更親民的， 小 的東西去讓大家有機會接觸， 那最後就有跟船長提了這個案子， 然後後來就是一個厝內那邊的人， 聊到, 就是聊出想法， 所以我們就一起合作開發了這一份海廢拼圖， 那一開始的想法也是因爲， 就是我大腦上， 就很想要做一個最好的， 然後他說最近就真的很沉溺於晚餐， 然後那時候我就在想說， 那也有什麼小小的東西， 然後我第一個想到的就是， 就是其中的廢棄物， 然後後來我們就， 就把這些晚餐， 

00:01:46 - 00:02:27 郭庭君:
然後摘在身上， 做完了之後， 就是做那邊就也變成遊戲， 因爲他們就覺得說， 這東西做完， 不希望它只是成爲一個成品， 那也沒有什麼讓它留下， 或者讓它留起影響力的可能， 然後所以他們今年剛好， 就是會在綠色博覽會這邊， 然後就會展覽， 他們過去就取得說， 那個海廢維修和三四組的， 這個計劃的成果， 所以就天心跟綠博找你討論說， 有沒有那種， 在綠博的期間， 然後針對小朋友， 然後帶他們一起玩的東西， 

00:02:27 - 00:03:12 郭庭君:
然後隨便帶一些， 環境教育的活動這樣， 然後， 所以我們就會在， 七年的五月二號， 三號晚天， 有機會在綠色博， 辦這個工作坊， 那目前的規劃應該會是， 更好還好的生肖這樣子， 那每一場就是會， 針對大概三十到四十一個小學， 一到十幾個小朋友， 然後就是帶他們借一個， 作爲一個， 媒介， 然後帶他們認識， 看這個東西， 那所以我們這邊就負責去思考， 這個活動要找機器， 那所以我們今天在這邊也， 不是就是上了個演出， 

00:03:12 - 00:03:53 郭庭君:
那其實主要是希望我們可以跟， 在場夥伴， 然後看就是要如何的工作， 進行到十二月可以怎麼樣， 那因爲到時候二號， 從這邊去校園去， 去校園， 然後在這三號， 我還都自己來的， 每次都要遠遠帶， 就是社會的幫忙， 所以那就也必須和大家， 一起來討論說， 我們怎麼樣進行這個， 可能會能發揮到最大效果， 那所以就今天大家， 通常想要目前的一個朝拜， 然後如果大家， 對隨時打斷， 那我們大家就可以一起討論， 然後優化那些， 

00:03:53 - 00:04:35 郭庭君:
OK， 那我們目前基本上， 因爲小朋友的生活， 那是無敵不會排查， 這我們目前的規劃是大概四十分鍾， 那然後會發揮到十分鍾， 然後傳送， 就跟他們結合， 應該會是四十到五十分鍾， 這樣子， 那我們這個四十分鍾， 我們規劃是就是， 差一成三十分， 第二部分就是， 現在我們管屁股， 管屁股我們， 爲什麼會直接用管屁股， 其實也是， 那個Roger， 就是出現在那邊的那種分享， 就是他說， 這個屁股的成績， 拔到樣品剛做出來的時候， 大概是在他， 

00:04:35 - 00:05:12 郭庭君:
那個超人的得完， 然後他女兒在拼的過程之中， 其實就是被遲發了， 就進入問題， 然後我們就想說， 這樣的話， 如果用， 其實對於他的主委， 就是小朋友， 我們就跟超手幫心在拼， 那這樣， 其實很完， 應該可以， 在這個過程裏面， 就可以帶到， 公司上的契機， 然後這我們其實就打個圈， 就每個公司， 切入來， 來， 來， 來聊這件事， 那， 因爲我都晚了， 我會有一個小小的休息， 然後用這種， 實際上會預計做些什麼事呢， 

00:05:12 - 00:06:10 郭庭君:
可以幫我往下， 那我目前的想法會是這樣， 就因爲目前的屁股設計是有四類， 四個類型， 就是這裏可以看到， 二， 然後可以再往下， ， 那總共四款， 就是其實這個屁股的大小， 是有一點大， 就是很小， 差不多是一個A4這麼大， 對， 對不起， 比A4再大， 大概是A3， 對不對， 然後最， 然後它其實有點臭掉， 所以小朋友， 他其實不是很個人， 我目前的想法， 是希望把他們分成四類型， 至少四組， 那可是， 就是可能， 到時候看， 現在老媽四組是， 

00:06:10 - 00:06:50 郭庭君:
有可能會把， 就是一組至少四個小妹妹， 然後準備六組的小妹妹， 對， 那如果小朋友一起協力完成， 好， 那我們可能的做法， 就會是先跟他們說， 好， 我們應該的這些東西會搭上， 那是會有， 海洋生物的部份， 跟海廢的部份， 然後是用不同的顏色做區別， 那在圖片上看到這個藍底， 它其實並不是單純的藍底， 它其實是上面有透明的壓克地， 做成波浪的， 這個波浪的形狀， 然後這個波浪的形狀是比較不規則的， 

00:06:50 - 00:07:40 郭庭君:
所以小朋友在拼的時候， 它有一個比較難換的， 其實可能是拼這個透明的波浪， 對， 因爲圖案其實蠻好的， 對， 那但是在拼的時候， 波浪其實比較難拼， 對， 那所以一開始的時候， 我們會先把他們全部都拔散， 打蛋的時候， 我們可能會要， 會做的方式是， 先會通過說， 你們有沒有看到， 就是這裏面有一些什麼樣的東西， 然後預期了， 然後就會看到一些比較明顯的地方， 說這個海廢， 就有人說海廢海廢海廢， 然後我就可以抓， 找到這個生物， 然後就可以再帶入一些， 

00:07:41 - 00:08:36 郭庭君:
這個生物的一些小知識這樣， 對， 然後可以讓我們往下移， OK， 好， 所以如果沒有小朋友踴躍舉手，那我們的          的做法， 就會舉手，我們就會分享一個跟烏賊有關的小知識這樣。 來一個適合比賽， 我們的分享方式可能是，請幫我下一頁                                                                                                         

00:08:36 - 00:09:48 郭庭君:
我們這兩個方式可能就也是會用問答的方式， 那比方在這裏， 比方說就是你小丑魚 ， 那我就會說, 小丑魚 的祕密，小丑魚 其實是住在海域裏面， 那海域呢, 它其實是一種有毒的動物， 你覺得爲什麼小醜女會被毒死， 然後餐廳裏的小朋友就可以過了小雨之類的， 翁翁現場的小狗貓是怎麼會死， 所以我們原則建的祕密是小醜女， 這個就開始說了， 那所以就是在這個地方， 然後讓小醜女去看， 我們可以慢慢開始評， 

00:09:48 - 00:10:44 郭庭君:
那除了這個之外呢， 就是有一個， 也有寒碎的影射， 所以我們是預期， 有一些小朋友他們會開始發現， 可能會抓一個近十分鍾左右， 然後我們就會進到寒碎的介紹， 那之後我們就會把小狗的目光搭到寒碎， 就會讓他們提醒說， 有一些比較顏色比較深的這些東西， 你們要不要嘗試來看， 那是什麼， 也就是讓他們延遲了， 讓他們猜， 然後， 就會有一些比較特別的， 比方說就是魚網， 那我們就會跟他們講說， 

00:10:44 - 00:11:54 郭庭君:
爲什麼有魚網， 然後甚至一些比較奇怪的， 就是浮球啊， 這些東西因爲進到寒碎呢， 就是問答案， 這些東西在出現的是哪個類型， 然後寒碎還有什麼樣奇怪的東西出現過， 然後這部分我們的照片就是， 我們在做海外教育的時候， 有出現過有奇怪的東西， 那個鑰柱， 然後就是個人電腦， 然後或者是人羣的照片， 所以因爲之前我們在， 那個別的海外教育中心， 在人家水平的時候， 就是被他們咻， 他們看， 就會樂氣， 所以我們也要會帶一些， 

00:11:54 - 00:12:36 郭庭君:
就是給他們看， 各種出現在海外的東西， 然後就會跟他們聊聊看， 就是我們覺得爲什麼他們會掉， 那之後我們就會， 有人去海邊轉流， 然後就會在一些相關的環境裏， 然後這些東西， 並不是全部都是人家要到海邊去流的， 我們要看看， 爲什麼除了種族海邊流， 是包括什麼樣的原理， 當然會進到海外裏， 那我們口外人家講的非常多， 什麼東西會流入海呢， 對河流， 那爲什麼河流裏面會有垃圾呢， 那三個人的心理上， 就是因爲這個河流會流去， 

00:12:36 - 00:13:16 郭庭君:
人們住的地方， 所以它會帶走， 它的流域上面的一些垃圾， 它可能會流經過各自的海岸， 然後加上就是我們的各自的海岸， 有很多是建在海岸邊的， 那因爲要找到一個， 是這種建築品海岸的地方， 不容易， 那所以找我們很多年來， 想說在海岸裏面， 那建築物被日漸流離， 這些東西沒有出， 對那這一個， 我們會準備一些商品來輔助， 因爲比方說在我們基隆那邊的， 那個潮汽的地址， 就是一個責任海潮， 所以就是我們可能會找到， 

00:13:16 - 00:14:07 郭庭君:
那種在海邊的地址， 可以這樣子， 對， 然後就引導他們去思考說， 並不是每次都挖過這標準， 他們就不會去挑牌， 對那， 所以我們真的要讓他們， 這些變少， 然後進行就是了解， 那這一段時間呢， 應該差不多挖完了， 就是有時間， 我們就會再告訴我們， 有什麼事情， 可能是一關， 對那但是我們是， 覺得他們不想去， 在這一段時間裏面， 他們就是一定要挖， 好那， 下一個階段， 就是會要跟他們討論， 看看就是， 展覽最細膩， 然後所以這邊就是， 

00:14:08 - 00:14:56 郭庭君:
海洋氣體大作戰， 當然這就是非常的簡單啦， 就是我們會拼一些， 就是那個， 一直很吃飯， 對因爲這個肺很吃飯， 就要吃， 其實有很多東西， 就是遞出來的， 那個做出來的， 就是沒有全部， 那個晚上都在煮啥， 然後又變成是， 心臟 病， 就是一個強大概念， 對然後就是， 要去搶那個廢棄物的東西，       然後把他清掉， 然後最困難的器官， 就那些就贏了， 對然後， 那在這一段時間， 就是就是這個時候， 我跟我們爸爸之後， 都要感染， 體就會是說， 

00:14:56 - 00:15:32 郭庭君:
好讓我洗完海裏， 垃圾變少， 那不同的垃圾有沒有什麼解方 ， 比方說垃圾袋 你爲什麼不是在出現， 在海裏， 你怎麼講這種垃圾袋， 好那， 漁網 我們不需要， 放在海裏， 那可以有什麼樣的方式， 可以減少， 它有一個廢棄魚館， 好那， 可能會喬爾館， 跟相同條體的， 競爭果的， 方式去討論， 所以應該不是， 以漁網啊， 這個不行， 熱症帶啊， 保護品啊， 體調肥的一些， 其他生活中， 比較容易減量的關系， 然後去有機性討論， 他協助之後， 

00:15:32 - 00:16:20 郭庭君:
就是， 其實時間應該就， 差不多到了， 所以我們就會進行總結， 那我們協助之後呢， 就會， 呃， 告訴他們， 爲什麼這些， 漁網 自己拿不來， 然後就會跟他們， 介紹， 就是     士洋船長過去， 在做的事情， 對， 就是， 呃， 很多住在海邊的人， 洗到自己的海洋， 都是要很乾淨的， 所以， 呃， 他們做的事情， 就是去回收漁港附近的海廢比如說瓶蓋       ， 那麼， 我們我們主要是， 很棒的教具     ， 就是， 我們的， 可以專業， 也能用這些， 瓶蓋跟寶特瓶的原料     

00:16:20 - 00:17:09 郭庭君:
就是把這些東西回收回來之後 ，融化壓制成板材就會做成我們手上做成的拼圖，然後所以                              就是會剛剛介紹他這個， 過去士洋做的事情， 然後問問大家的想法，然後差不多就一個段落，對，                                                 所以以上是我們的初步的想法           所以， 也就想要聽聽大家有沒有一些     建議， 然後或是有沒有一些idea            

00:17:09 - 00:17:57 詹佳和:
可以將這個    過程， 給更多人認識， 我們大家也不許吃飯， 可以給人接近， 那當天就是老師， 會帶我們去。   對  就是原則上， 我五月二號我會來， 對， 所以如果，三號     就會去到， 那一場， 會主帶要的團隊， 如果， 海洋之心這邊        沒有人願意的話，                     

00:17:58 - 00:18:04 黃士洋:
因爲我學會文教， 就是， 就是， 目前我上了一場， 文教的場， 

00:18:04 - 00:18:04 詹佳和:
三號     

00:18:05 - 00:18:44 黃士洋:
對， 然後， 因爲文教， 然後就成了主教， 就是， 我們五月三號這一天， 我們五月三號成了文教， 我們沒有在放學， 我們現在還在大學， 地理老師現在帶學生一起， 做風教， 那五月三號， 你老師都應該可能， 時間上很準備， 所以， 還是有我們來執行我們去， 然後完成， 所以基本上這樣上了一場， 跟下了一場， 就是， 每一場發出一個主教， 三個助教還要完成， 那， 那一天跑到我們去， 那一天跑到我們去， 那， 我們看， 

00:18:44 - 00:19:26 黃士洋:
等一下我們， 上完之後， 我們多快啊， 看誰， 也要來， 到時候再來挑個， 再一起把它完成， 那， 老師也會說， 那個， 五月三號這一天， 一塊長的學生， 然後也會有， 還有這邊那個， 的同學幫我們一起來完成， 那， 這邊也可以服務沒有關系， 那， 備用的話， 會照着那個， 畢博那邊的講師跟， 我們助教的備用， 所以到時候會討論， 誰誰要去怎樣子， 對， 其實我們在打碗草， 大概是這樣， 

00:19:26 - 00:19:52 郭庭君:
那我自己覺得目前的內容， 應該是有一點吧， 因爲實際的指向， 後來他就不喜歡我講情， 然後， 對不對， 所以應該不會真的說好事， 所以我覺得， 如果要講情的話， 中間會被洗髒， 都在， 不一樣， 對我不會選擇， 對對他， 建議行事， 

00:19:52 - 00:20:28 黃士洋:
那你會說， 爲什麼， 這兩大， 自己， 對， 對， 他對你的規劃就是說， 呃， 這， 還要說你的， 說明到才能生的時間， 是， 要在什麼時候了， 去， 把， 未來， 前面上的這個， 就要生死， 他學生家法， 是替代辦公， 他父女的時候是要， 大方， 你聽聽， 這個主教的要不想， 然後， 你會有解答， 但是說， 在使用過程中， 可以再可以， 對， 

00:20:28 - 00:20:40 郭庭君:
這樣我是也想法， 是就是讓他， 走， 前面， 對， 對， 然後就是不要亂寫， 身上， 全大， 對對對對對， 

00:20:41 - 00:20:46 黃士洋:
那個人講， 這個東西， 不是你， 好像大家， 對對對， 沒有什麼， 然後開始， 

00:20:46 - 00:20:47 郭庭君:
對對對， 

00:20:47 - 00:21:25 黃士洋:
你去看到， 你， 而且大家先講， 這是， 是大方， 是大方， 沒有， 不受到， 能力， 對對， 對， 然後大家就是， 我想到， 是這樣， 給個， 裝的， 聯絡的話， 然後就讓他去去做， 然後， 然後他們可能會碰到問題， 什麼小醜聞， 什麼乃故， 什麼什麼的， 因爲我就可以， 一一的去點， 可能， 就是可能老師獲得主教， 他去點， 這個， 還比師父， 他是成行， 知道他是參與小醜聞， 知道好多呀， 他很不爲， 讓他成一樣， 所以他也去一家的故事， 

00:21:26 - 00:21:43 黃士洋:
因爲， 如果說他八人， 因爲如果是三十位， 那四個人， 他可能在， 就， 平衡了， 但有些人在那裏， 那有一些人， 沒有老人， 那他就在那裏， 那時候在， 

00:21:44 - 00:21:47 郭庭君:
幾點， 

00:21:47 - 00:21:58 黃士洋:
好， 你好像沒有時間， 讓你停下來， 我看他就知道， 我說二十分鍾， 這兩個大了， 對小醜聞， 好了， 

00:22:02 - 00:22:08 陳運成 Lucky:
我想追問， 剛剛說， 我不聽， 我沒有聽到， 這些的材質， 是海廢做的， 

00:22:09 - 00:22:09 黃士洋:
對， 

00:22:10 - 00:22:12 陳運成 Lucky:
所以它是保留我們族羣的數量， 

00:22:13 - 00:22:21 黃士洋:
就是我們以前的山草， 山草， 對， 就是， 好友貼信， 然後， 我們一條的， 兩個年代， 嗯， 

00:22:21 - 00:22:25 郭庭君:
那其實我們其他的， 有料， 我們想， 

00:22:26 - 00:22:34 陳運成 Lucky:
嗯， 那這個顏色是它自然的顏色， 沒有特色， 沒有， 顏色， 對， 

00:22:34 - 00:22:46 郭庭君:
所以， 海洋生物跟海廢的顏色是不一樣的， 海洋生物就是這個， 然後海廢的顏色是比較深的顏色， 嗯， 

00:22:46 - 00:23:32 陳運成 Lucky:
我了解， 對， 嗯， 我我我前陣子有一個外國朋友來， 帶着這樣有趣的工作， 他， 他就上這邊就是， 還有一個色， 呃， 像， 呃， 你叫什麼， 色色， 色彩， 不同的顏色的顏色， 對對對對， 那其實就是做了一些不同的色片， 啊， 有， 所以這些體驗的東西， 我剛剛就是看到老師分享了這個東西， 其實， 所以他很， 很有抓到海洋裏面會有的生物的造成那些領域， 那些線條啊等等， 所以只是想到， 因爲後面也有講到收納小妙是密室卡片， 

00:23:32 - 00:23:37 陳運成 Lucky:
那密室卡片的過程不僅是什麼規劃， 想要再再了解多一點， 

00:23:38 - 00:23:39 郭庭君:
嗯， 嗯， 

00:23:39 - 00:23:40 陳運成 Lucky:
嗯， 

00:23:40 - 00:24:08 郭庭君:
其實第二個， 他都算就是我們， 買單船， 就只是想說把那個拼圖上面的重大直接印下來， 你的因爲拼圖本人比較重， 對， 然後比較快啊， 把那個東西， 對， 然後當然有的是硬區卡的話， 比較比較容易舉起， 對， 所以， 所以就是寫拼圖的樣子， 然後用刷子出來， 

00:24:08 - 00:24:12 陳運成 Lucky:
印刷是要先找找， 找找像在應該有電子， 

00:24:12 - 00:24:16 詹佳和:
是看電子打印出來的， 這都是我抓出來的， 對哦， 

00:24:16 - 00:24:53 陳運成 Lucky:
了解了解， 我覺得這也是單純一個分享而已， 就是其實現場效果蠻好的， 所以因爲他其實就是一個運動， 跟自己集合出新， 但他其實蠻重復可以使用， 因爲他上面會有一件文物， 就會一直清洗， 一直重復使用， 所以也算是， 因爲我們當時這麼多大， 有多玩得很開心， 我想想那個應該是會很快的， 就是， 這個是一個叫太太的工作， 他還不是按按壓的概率， 就像這邊有幾個幾個幾個的圖形， 然後他有些是有點文理的， 所以你看到這邊有一些不同的建設， 

00:24:53 - 00:24:59 陳運成 Lucky:
其實就是因爲你可以按多點， 按少點， 一定他就會有不同的， 能帶， 

00:25:00 - 00:25:44 郭庭君:
把第二卡還是一個就是做一個， 這樣的小經驗， 武俠的活動， 對就是， 呃， 給他們那個卡起， 然後， 然後我們一樣， 就可以要用的， 配圖的靈感， 然後可以用， 然後拓映的法式， 然後， 不要的， 對， 要呃， 只放在A3裏， 然後， 對， 然後然後可以， 這樣子也不錯， 

00:25:44 - 00:26:35 陳運成 Lucky:
我覺得， 而且， 而且他， 而且跟這個不太一樣的是， 因爲我們剛講到比較像拓映， 因爲他本來就有一種材質， 但是我們又想要讓他的， 有海洋生物啊， 或者是那些行動已經被抽象了， 然後他就變成海洋化了， 但又具有記憶性， 所以甚至搞， 搞不好小朋友玩出更多方式的固定， 嗯， 嗯， 嗯， 這個， 哦， 那個， 趁這個機會， 我用一分鍾講一下這個團隊， 我是會講， 是因爲很適合跟這個團隊去加入， 他們是一個做文化， 

00:26:35 - 00:27:10 陳運成 Lucky:
嗯， 補習的， 的一個團隊， 文化內容補習文化交流， 那他們在法國， 那他們因爲裏面的一位女生叫王麗， 她很常回臺灣， 那她目前跟她的男朋友在斯特拉斯島， 在大港那邊， 半年的時間會在那邊， 所以這些人跟場兵， 呃， 福州， 那邊有合作， 老跟小是做特別的一個合作， 是有， 這兩個人就是都非常開放， 所以裏面有， 他已經發展成一個方法會， 他們就很期待跟地方合作的話， 會不會才能是一樣嗎， 

00:27:10 - 00:27:15 陳運成 Lucky:
嗯， 所以如果有， 之後你們， 還是有興趣的話， 可以有些教練， 

00:27:18 - 00:27:26 郭庭君:
要到， 請， 請做啊， 

00:27:26 - 00:27:30 陳運成 Lucky:
因爲他道具很簡單， 

00:27:30 - 00:27:50 郭庭君:
我是可以用硬尺卡， 然後做， 像他們剛剛那邊有外公的， 去然後， 到了口前然後才準備， 就是， 就是， 就是， 就是， 就是， 就是， 就是， 就是， 

00:28:02 - 00:28:05 陳運成 Lucky:
就， 然後， 什麼， 就， 

00:28:05 - 00:28:07 郭庭君:
一個， 

00:28:07 - 00:28:16 陳運成 Lucky:
一個， 一個， 一個， 在， 上下半場， 而且， 

00:28:16 - 00:28:21 郭庭君:
應該是， 還有一個， 

00:28:21 - 00:28:37 陳運成 Lucky:
有可能， 就是， 不， 他們會給我們一個題目， 我們自己想了之後去拼湊， 所以其實都會加上後面的分享， 那分享其實會蠻多故事， 可以披露出來的， 所以我們後來再分享， 其實也花了一點時間， 

00:28:37 - 00:28:53 郭庭君:
不然就是面神的地圖， 那個時間有到， 長度到十分鍾， 然後， 手作的時間， 就要到十分鍾， 然後分享， 

00:28:58 - 00:29:04 陳運成 Lucky:
之前分享他們都會幫我們拍張照片， 比如我們拿着那個東西， 然後講那個故事的一個照片， 

00:29:11 - 00:29:22 郭庭君:
其實我會想， 如果我們之間的， 要我們的小時， 要我們的小時， 我們回去， 然後再回家， 

00:29:22 - 00:29:33 黃士洋:
還有人有什麼， 

00:29:33 - 00:29:34 陳運成 Lucky:
想要說的， 想要說的， 

00:29:34 - 00:30:50 郭庭君:
想要說的， 之後又要往  funky Glow， 都是壁畫上來， 那..." 所以， 那最後之後其實肯定沒有什麼更多的事情  beardでした， 我其實就成績了不行了  Peach y good at school.  But  I was not good  at school enough  and her  farm family did not do cosa dE 應和amos mucho fft because they  didn't  what to tell me to tell others enough days later.  But they don't  speak.  It doesn't matter how  much I tell my parents.  They won't tell myself to talk to my parents  anymore.  But my parents are right.  I'm making a  lot of  basket  because I'm not doing requests for my friends,  and  I haven 't really recently quiery， 所以我們可能就會變成只能收房租， 

00:30:52 - 00:30:56 郭庭君:
這是用大按鍵做出來的， 對啊， 要不然大按鍵, 

00:30:57 - 00:30:57 陳運成 Lucky:
然後給你， 

00:30:57 - 00:31:00 郭庭君:
然後給你大按鍵, 大按鍵， 

00:31:00 - 00:31:03 陳運成 Lucky:
我說大按鍵很難寫, 用包廠， 對， 

00:31:06 - 00:31:17 郭庭君:
其實訓練是可以的, 非常好看， 我們要大按鍵， 

00:31:19 - 00:32:02 黃士洋:
爲什麼訓練訓練， 之前我訓練十四年， 他們其實都會給我， 然後我之前讀到小學生是理性的， 那是最費用的， 大學生是很有戲劇的， 然後我還碰到那種， 就訓練大按鍵的時候， 你都要引導他, 引導他， 他會運動啊, 帶着他們去做什麼， 這樣子， 運動叫什麼， 那是你都要, 你都要， 就這樣子, 就只能說， 說明了， 然後所有的他們都去做， 那那個性子， 那神書的話， 一般的話應該是， 應該一個大衆是有感情的， 

00:32:02 - 00:32:28 黃士洋:
然後他們就來去幫我， 幫我訓練， 我訓練大王， 我訓練年輕人， 我學會來幫， 然後家長， 然後一對一， 然後兩個大衆幫我創始教授， 他們都談到我， 對， 那我覺得， 不確定會不會這樣， 如果是這樣的話是， 會被讀過， 或者是打到現場， 對， 但是我記得都是要， 要， 要， 要復活， 

00:32:28 - 00:32:31 陳運成 Lucky:
嗯哼， 對， 對對對， 

00:32:31 - 00:32:37 郭庭君:
因爲青年隊伍不用了， 教育大學是， 要排行榜耶， 中國是談校外教學， 

00:32:37 - 00:32:39 詹佳和:
所以我們可能， 

00:32:39 - 00:32:44 郭庭君:
明年就要， 教育媽媽家長一對一， 對， 

00:32:44 - 00:32:44 詹佳和:
對， 

00:32:44 - 00:32:45 Speaker 3:
對， 

00:32:46 - 00:32:53 郭庭君:
如果想試青族教育， 應該是可以試試， 我就是要上， 嗯， 

00:32:53 - 00:32:53 Unknown Speaker:
嗯， 

00:32:53 - 00:33:06 詹佳和:
你不要再試了， 你要， 然後輔導凡族， 但就是家長， 哦，  Sure， 沒， 什麼， 信息， 嗯， 

00:33:06 - 00:33:13 郭庭君:
是的， 學會總家長， 嗯， 我們家長， 

00:33:14 - 00:33:15 陳運成 Lucky:
一對家長， 對， 

00:33:15 - 00:33:19 郭庭君:
一大一小， 好好說， 

00:33:20 - 00:33:20 陳運成 Lucky:
嗯， 

00:33:21 - 00:33:21 郭庭君:
好， 

00:33:29 - 00:33:36 黃士洋:
來去， 嗯， 要去， 那我們去， 呃， 就是對他們以前要堅持， 

00:33:36 - 00:33:37 郭庭君:
對對對， 

00:33:38 - 00:33:43 黃士洋:
如果後面的人， 20分鍾起來的話， 也會， 

00:33:44 - 00:33:46 郭庭君:
對非常， 就是會， 

00:33:50 - 00:33:50 詹佳和:
好， 

00:33:58 - 00:34:13 郭庭君:
那， 那我們就在， 就是說是， 咱們是， 幹了多久， 先成爲一個人， 

00:34:14 - 00:34:40 陳運成 Lucky:
其實會有好多種狀況， 會把那個， 家會需要病雲的條件列出來， 然後他們可能還是會有自己的， 需求， 然後就看我們這邊是不是  ok， 比如說至少要有一個家家人陪同， 像這樣子的方式， 但是可能不能超過三個， 或者說不能超過四個， 像這樣， 

00:34:40 - 00:34:49 詹佳和:
那你們是不是說就是幾個小孩， 你比較， 超多， 

00:34:50 - 00:34:52 郭庭君:
就是你就能確定， 是， 

00:34:55 - 00:35:10 陳運成 Lucky:
是， 但是是免費普通對不對， 那我那我很同意， 因爲以前我們帶小朋友的活動的時候， 常常會， 沒有辦法真的那麼了解小朋友狀況， 說他是餓了或， 想上廁所不敢去上， 所以沒有人去陪同的話會， 會我們就會忽略掉， 

00:35:11 - 00:35:11 郭庭君:
好， 

00:35:26 - 00:35:33 陳運成 Lucky:
報名表上面好， 我做數位的， 報名表上面也會有一些肖像權， 的授權等等的提醒， 

00:35:33 - 00:35:37 郭庭君:
我現在卡在一個消費報名表裏面， 我會寫這個， 

00:35:39 - 00:36:12 陳運成 Lucky:
謝謝， 所以我會先錄一層， 下， 嗯， 這好像， 很像是我之前跟那個reale，  Philip在工作的感覺， 對， 常會  Similarly， 報名表是誰出是給他們他們在注意  chemical， 只是因爲有時候， 尤其是涉及到工作活動， 是小朋友的肖像權， 會希望不管是現場請行一次， 線上也有， 標諸， 就是一個， 然後像這一份文件裏面的有些照片應該都還是內部, 對不對? 

00:36:14 - 00:36:16 郭庭君:
這個是我們MT的， 

00:36:18 - 00:36:19 Unknown Speaker:
嗯， OK， 

00:36:21 - 00:36:37 黃士洋:
如果是我們MT, 那我們可以減少幾分鍾的時間， 如果是我們MT, 那我們可以減少幾分鍾的時間， 那我們可以減少幾分鍾的時間， 那是什麼對比? 

00:36:37 - 00:36:39 郭庭君:
那是什麼對比? 

00:36:39 - 00:36:40 黃士洋:
那是什麼對比? 

00:36:40 - 00:37:34 郭庭君:
我其實覺得任何的選擇是沒有道理的， 然後因爲, 因爲生路非常遠, 我覺得在安全的角度上， 就是往往不調整自己， 然後但是我現在在想, 如果我是人類傳統， 然後就是一個人類傳統, 然後強調生路的情況， 就要確認加強的， 然後就是  av i 和漢字的運動， 然後就是爭取照片, 然後從大雲照， 封蜜， 等人家準備， 有的不準, 有的不準， 因爲過去要等人家準備幾天或幾天, 是一條路， 

00:37:34 - 00:37:36 詹佳和:
可能是一條路, 

00:37:36 - 00:37:36 Unknown Speaker:
或者是下一個路， 

00:37:36 - 00:37:38 詹佳和:
可能是一條路, 或者是下一個路， 可能是一條路, 或者是下一個路， 可能是一條路, 

00:37:38 - 00:37:38 Unknown Speaker:
或者是下一個路， 

00:37:38 - 00:37:41 詹佳和:
真的這樣, 可以， 挺快的, 預測的好多人, 

00:37:43 - 00:37:45 Speaker 3:
挺快的, 

00:37:45 - 00:37:48 Unknown Speaker:
預測的好多人, 對吧? 

00:37:49 - 00:37:54 陳運成 Lucky:
現場人會他們有安排攝錄影嗎， 都還不確定， 

00:37:55 - 00:37:57 詹佳和:
但我自己在安排， 

00:37:57 - 00:38:02 陳運成 Lucky:
平面跟動態都會， 平面跟動態都會， 

00:38:02 - 00:38:16 郭庭君:
我還不想要做， 我自己應該會表現， 對然後把自己強化成， 對對對， 

00:38:19 - 00:38:53 陳運成 Lucky:
剛聽起來， 如果你們也會想要攝影或錄影的話， 應該就是有想要做， 記錄或建檔的規劃， 那如果是有畫面不同的需求， 如果那個空間不會馬上有感染的話， 換下一批的話， 以前是我們還是會放一些， 一些刊物， 讓他們可以現場再逗留久一點， 如果不會馬上再趕走， 那一方面是畫面也會有些不同的話， 就看起來好像都比較預教， 就會更豐富一點那種感覺， 對我剛才在想， 

00:38:57 - 00:39:03 詹佳和:
對對對， 然後拍到很好， 

00:39:06 - 00:39:13 郭庭君:
對對對， 來， 來來來， RRR， 

00:39:29 - 00:39:42 黃士洋:
AX  screw is WET， AX  screw is WEHELPED， 我認識的， 

00:39:42 - 00:39:46 郭庭君:
認識的， 我認識的， 

00:39:46 - 00:40:02 黃士洋:
那是， 那你也知道， 那是， 那， 他說， 那我時間， 那， 那他也在， 在我面前， 也試過， 然後， 然後， 然後， 然後， 然後， 然後， 然後， 然後， 然後， 然後， 

00:40:02 - 00:40:04 Unknown Speaker:
然後， 然後， 然後， 

00:40:04 - 00:40:28 黃士洋:
然後， 然後， 然後， 然後， 然後， 然後， 然後， 我覺得， 這個，  команд， 這個， 這裏， 

00:40:28 - 00:41:24 陳運成 Lucky:
這種感覺嗎？ 這種鋼架隔間的感覺， 好像最主要是確定手作， 因爲分享跟手作需要的空間， 跟桌椅的設定很太一樣， 感覺應該是很像這樣的空間， 就是這樣的， 那會不會熱， 

00:41:24 - 00:41:31 黃士洋:
應該是可以， 那很明顯吧， OK， 然後是紅牆， 

00:41:31 - 00:41:35 詹佳和:
我建議你去拿， 那應該是可以走， 對  現在可以， 

00:41:35 - 00:43:11 陳運成 Lucky:
對  五月會不太一樣， 那也熱， 那也熱， 小朋友比較待得住， 我們自己是四月二十， 會在這裏聚會， 很適合四月二十來玩， 如果方便的話， 就是他們是要， 一般是下午五點到六點之間， 但有可能會有點微調， 到時候會公告， 會有一個廣圈的流程， 會需要做文素產， 到時候會再， 會再跟你確認後面的資訊， OK， 

00:43:11 - 00:43:18 郭庭君:
謝謝爸爸， 希望大家能夠去， 希望社區的情況繼續， 

00:43:18 - 00:43:26 陳運成 Lucky:
OK， 好， 歡迎歡迎， 

00:43:26 - 00:43:28 郭庭君:
對  因爲他們時間那個， 十點， 

00:43:28 - 00:43:37 陳運成 Lucky:
前面是小夥伴們， 操作也在下面， 就是到時候可以看一下， 哪個地方可以當作主要的工作， 

00:43:37 - 00:43:43 黃士洋:
像這裏， 甚至是， 我們現在有什麼業餘， 都可以當作主要的工作， 

00:44:03 - 00:44:46 陳運成 Lucky:
趁這個機會， 老師還沒有， 老師現在今天是， 然後上次我們的也是第一次的海海， 他的現場是長這個樣子， 我有時候會有講座分享結合， 好像剛說不同的坑像加盒他的可能是摸魚， 帶大家去買魚然後做， 好結果， 做成於標本， 我們再把他再把他拿去， 帶客料理， 好像就直接吃， 然後這邊你有包括的是釣魚的坑， 帶他去釣魚然後玩桌遊的坑， 然後， 這是開場， 然後有些第一次來的人就自我介紹一下， 然後看有沒有要跳坑或者是要開坑的， 

00:44:48 - 00:45:34 陳運成 Lucky:
這是去摸魚的那一組的一些畫面， 這是， 因爲我們， 空地還在， 修繕， 這個是， 公投坑就是， 修東西然後拆地板什麼等等， 有人有能力的話就會邀請， 這當時加盒在處理魚的畫面， 很像小康書家的樣子， 最後帶客料理之後， 大家可以一起去分層， 就忽然這邊就會有點像這個坑他就會圍繞在這邊看一下， 分解魚的方式是什麼啊等等的， 然後還先美照， 摸魚， 後面就大家一起共餐吃個飯， 如果有人想要吃東西的話， 

00:45:34 - 00:46:22 陳運成 Lucky:
但我們之後應該要趕緊去外面共餐， 因爲把東西帶上來， 清洗的成本真的太高， 所以我們就反而去別人那邊去享用， 這是一個細定的一個流程， 可以參考一下， 都會在FB跟IG上面發放， 所以有些是我們會邀請， 來玩的朋友那有些就是開放， 有興趣的人看到這個很有趣或想要自己開可能就過來， 從下車開始還是會有個暴龍標， 對對對怕有時候門太多或什麼， 但至少我們現在剛進來的一樓， 還有這邊的二樓跟這邊， 

00:46:22 - 00:46:53 陳運成 Lucky:
這三個空間都是可以使用的， 如果你想要出去外面或是去樓上， 就看坑的狀況， 所以可以預期到說如果， 憑據老師開的坑的話我們就有一個宣傳的頁面， 到時候FB的互動頁面等等的上架之後， 他們還不會去寫說他們要去哪個坑， 所以到時候一開始像我們今天開的之前， 每個人會拿到一個空講一下我是誰， 如果是坑主的話就講一下自己的坑是什麼， 現場招攬客人， 之後就會有些人去這邊有些人去那邊， 然後到大概四五點的時候有沒有什麼發表， 

00:46:53 - 00:47:10 陳運成 Lucky:
他就是持續， 像他可能是每次都想要釣魚， 可能釣魚的時候就去做別的事情， 就開別的坑等等的， 至少可以找人一起來玩， 持續的去玩， 所以搞不好， 這個教具也可以因爲這樣子不同的族羣來， 就會不斷的去， 修調整迭代， 然後去開發， 

00:47:49 - 00:48:36 郭庭君:
做什麼樣子， 但是我自己有蠻多相關的那個照片跟那個， 就是素材， 因爲我們附近上課的時候不是沒有收集， 對所以， 包含就是塑造材料的各種， 其實很多全照片， 照片還能夠， 對對對， 然後還有其他的部分， 包含， 跟着， 還飛行的會比較多， 相對於， 這些東西， 對那但是， 我， 我會把這個作品分享給， 有些人比較懶， 對然後其實有的， 我現在比較， 單身的所以不太適應什麼樣子， 對， 然後， 

00:48:37 - 00:48:46 詹佳和:
講多一點， 兩本就是一些， 

00:48:47 - 00:48:53 郭庭君:
一些緊張的吧， 那時候有的然後， 然後先知道， 

00:48:53 - 00:49:06 詹佳和:
介紹什麼是， 就可能去人家的尋找， 他可能會有什麼問題， 結尾才會理解， 就是免費， 免費去監護寶藏吧， 

00:49:07 - 00:49:19 郭庭君:
先請他炒到， 肥， 然後， 然後就是一樣就是一直在拼圖的過程， 就會免費先領導說， 

00:49:19 - 00:49:29 詹佳和:
反正就會拿個， 相對的， 現成的認識， 然後， 開始， 有輪返無盡出來的路， 就會， 

00:49:31 - 00:49:41 郭庭君:
就會，  blas， 

00:49:43 - 00:49:44 詹佳和:
就是， 

00:49:44 - 00:50:00 郭庭君:
就是， 那頭， 就會， 在， 

00:50:05 - 00:50:06 詹佳和:
打， 

00:50:06 - 00:50:06 郭庭君:
打， 

00:50:06 - 00:50:07 詹佳和:
打， 

00:50:07 - 00:50:07 郭庭君:
打， 打， 打， 

00:50:07 - 00:50:10 詹佳和:
打， 打， 

00:50:11 - 00:50:15 郭庭君:
第二個想知道會不會是帶有這個想放鬆的， 

00:50:18 - 00:50:24 詹佳和:
到後面的一個關系， 那個也不想帶你去， 你用一個超人去， 

00:50:30 - 00:51:02 黃士洋:
那個人家是覺得就是說， 就在心底裏面， 然後前面知道了， 那我就覺得可以， 他們是， 他們聽完， 就讓他們去問， 那， 沒有， 這一針A語的話， 這一針A語的話， 那要送， A語， A語的話A語的話， 

00:51:02 - 00:51:13 Unknown Speaker:
那如果， 像這個， 然後甚至然後， 他又遇到死肉的小孩子， 他還是想一想， 然後就是， 真問了， 我也講了， 所以他就， 

00:51:13 - 00:51:18 黃士洋:
就這一放了， 就是， 一樣， 然後， 

00:51:18 - 00:51:27 詹佳和:
然後， 那個fatal， 這個我們的， 他就， 這個， 這個， 大， 

00:51:28 - 00:51:43 黃士洋:
就是， 這個， 有， 對， 然後， 然後， 因爲， 非常的， 他， 他， 就是， 他， 加茶都麻煩你了， 

00:51:43 - 00:51:55 Unknown Speaker:
食物都不夠， 還有小小的東西， 加點東西， 要什麼吃啊， 塑膠袋， 不可以被吃掉， 

00:51:56 - 00:51:58 黃士洋:
大概都是這樣的地方， 就是， 

00:51:58 - 00:52:05 詹佳和:
你隨便把目前留下來， 可以， 對， 

00:52:05 - 00:52:10 黃士洋:
可以， 這樣強運， 就是讓自己， 

00:52:13 - 00:52:13 Unknown Speaker:
就是， 

00:52:14 - 00:52:23 黃士洋:
就是， 班上的這些， 就是， 混打之後， 他們來想想， 就是， 

00:52:23 - 00:53:07 陳運成 Lucky:
因爲我不知道大家的， 經驗, 我也很好奇， 以前我在臺北， 那邊會碰到的小朋友， 我想的話, 我們簡報的頁數， 就要變得很少了， 因爲他們很難專注， 像這邊的話， 如果要讓他們很有感覺的話， 要麼不是會動的東西， 比如說動畫或影片， 要麼就是要， 就是很有感覺的照片， 比如說海廢騰那個照片， 就會是上面的這可愛的東西， 跟真正的照片， 的挑選就會蠻重要的， 那到國中高中的話， 他們就比較願意， 不會分散， 注意力的看簡報， 

00:53:07 - 00:53:42 陳運成 Lucky:
那所以我們以前， 會做一些手牌手辦， 一般都是問問題的時候用， 大家去抓， 我們現在討論了， 拿出來第一題， 那這個東西， 比如上面那個問題說， 你覺得比如說翻車魚， 碰到廣子會怎麼樣亂講， 然後他們就可以直接很聚， 針對這個， 因爲簡報的功用有時候， 他們不太喜歡看， 所以就需要有些讓他們會注意到的東西， 或者說我現在給你， 那換你講， 就是要很簡單的方法去帶出去， 所以以前就是簡報會做， 會有教具簡報跟手牌的搭配， 

00:53:43 - 00:53:49 郭庭君:
那我們的手牌要做的很了解， 

00:54:03 - 00:54:55 陳運成 Lucky:
所以其實是不用做太好， 現在那種珍珠板， 其實很容易壞， 我們會貼那種有點像， 塑膠的那種瓦楞， 很難切可是它就比較容易， 對對對， 那個比較耐用， 佳和還在看那個， 如果分辨負借和， 有魚， 

00:54:55 - 00:54:59 詹佳和:
那是比方說， 到了， 然後， 

00:54:59 - 00:55:00 郭庭君:
然後， 

00:55:04 - 00:55:05 詹佳和:
會看， 到， 

00:55:08 - 00:55:35 陳運成 Lucky:
連生的， 補充一下剛剛， 說簡報做很少器後來發現， 一個好處就是我們真的帶過去， 那些書會被翻， 有時候那邊太多， 他們就累了， 所以他們反而結束之後， 還想要再看照片， 就真的會去翻那些東西， 

00:55:37 - 00:55:42 郭庭君:
我這裏有那個， 最主見的， 所以我， 

00:55:42 - 00:55:57 陳運成 Lucky:
但是剛剛想的是， 戲場的， 

00:55:59 - 00:56:05 郭庭君:
戲場， 他剛剛講戲場， 我們的任務， 

00:56:05 - 00:56:09 陳運成 Lucky:
對  確實， 

00:56:09 - 00:56:12 郭庭君:
我以爲是其他， 

00:56:16 - 00:56:20 黃士洋:
因爲他最後被那個妻子掛上， 對啊， 

00:56:22 - 00:56:32 詹佳和:
對啊， 對啊， 對啊， 

00:56:32 - 00:56:34 黃士洋:
對然後， 什麼， 對， 

00:56:41 - 00:56:49 詹佳和:
疫情， 對，  cos， 這事， 這是  dunno， 

00:56:51 - 00:56:52 Speaker 3:
這個， 

00:57:00 - 00:57:30 黃士洋:
真的， 其實這就是一般的華語， 他臺語, 他那種華語, 當然看起來不一樣很清楚， 華語有好說的, 他那種中華華語, 他那種華語， 他確實很, 就是一般啊, 或者是中華華語， 就在講華語, 這一類, 確實， 

00:57:30 - 00:57:40 陳運成 Lucky:
那他三個中文字是什麼? 墓賊, 墓賊， 對對對， 賊賊的， 

00:57:40 - 00:58:11 黃士洋:
臺語， 臺語， 對對對， 

00:58:14 - 00:58:45 郭庭君:
賊賊的， 想到我剛才那個問題, 就是剛才要先講什麼， 那我覺得是人家的, 那個爸爸的， 我看出來就是, 雖然我從事老師， 然後講他們的自己的小夥伴， 然後是在， 賊的時候, 先生會賊的時候， 我覺得， 我覺得至少會看現場的方式， 然後就會馬上知道， 因爲又是小朋友， 然後， 確實， 

00:58:45 - 00:59:31 陳運成 Lucky:
如果是從體驗設計的方法的話， 是雲霄飛車就是從開場， 然後highlight亮點跟結尾， 然後一般來說是開場是幫亮點能夠被烘託， 所以如果隱藏的重要的議題， 如果對於這一場, 就是重點是讓小朋友知道海廢的議題的話， 那就是開場可以安排一些線索， 讓他後來就是能夠get到這是今天的重點， 但不一定他們， 我覺得也看年紀， 比如說年紀， 他們可能是對這個主題沒感覺， 可能他們真的想要知道海洋的繽紛的生物， 因爲尼莫或什麼什麼， 

00:59:31 - 00:59:50 陳運成 Lucky:
那就不一定要這樣的安排， 可是一般來說就開場才被忘記， highlight一定要記得， 結尾很重要， 結尾是要讓他們有一個好好的經驗帶回去， 所以能夠講話跟人過頭是比較好的， 不能夠還結束之後還有一個， 我自己去翻書， 他自己去尋找， 那就會有一個回到家還會再分享的計劃， 

00:59:50 - 01:00:21 郭庭君:
那我們應該怎麼去建議， 現在我們好像目前這個人， 是對他們來說比較熟悉， 然後對於現在我們看， 我們就只能夠在領導和顧客上， 其他比較， 就是比較一販子的威脅， 我們才能看到這樣的， 

01:00:29 - 01:00:50 陳運成 Lucky:
我覺得很清楚， 應該就是用先讓他們對於家裏在吃的東西， 會有興趣， 所以能是生活的話題， 但是會注意到海廢的議題， 希望他們之後可以參加， 然後來參加我們的活動， 應該現身的體會會比， 看到照片， 只有照片來的更更好， 

01:00:54 - 01:00:58 郭庭君:
跟自己的信息， 好， 我會選擇， 

01:00:58 - 01:01:01 陳運成 Lucky:
那個， 所以， 

01:01:08 - 01:01:30 郭庭君:
海底魚。我真的又想要， 我現在更想希清， 我現在是， 我現在好想要， 我現在就是， 想要， 

01:01:32 - 01:01:32 Unknown Speaker:
就是， 

01:01:32 - 01:01:45 郭庭君:
我其實， 我現在， 那我自己就要跟着收拾一下， 要拿鞋， 這邊， 

01:01:47 - 01:01:48 Unknown Speaker:
哇， 

01:01:50 - 01:01:51 陳運成 Lucky:
他到底， 

01:01:51 - 01:02:17 詹佳和:
他有兩種玩法， 他可以先拼成， 一張完成， 那裏面會有奇怪特殊造型， 大型造型， 然後這些用另外的方法去玩冰沉， 我覺得這好像蠻適合JPT的， 就是把人機就先吃一個冰， 然後裏面比個東西打出來， 對每一個人， 就要收拾， 

01:02:19 - 01:02:36 郭庭君:
那你就是， 看上去那種， 我把他帶到那邊， 有沒有可能， 做一些透明的， 壓倒裏面是， 所以把我們一起， 整理整理， 就是尋下這個， 

01:02:36 - 01:02:41 陳運成 Lucky:
我看到一些企圖， 尋在裏面， 但行， 

01:02:43 - 01:02:43 郭庭君:
但行， 

01:02:48 - 01:03:02 陳運成 Lucky:
其實我覺得， 因爲剛剛說開坑， 其實我們會有盡可能， 可以結合一些數位跟開放資料， 所以我覺得聽起來， 尤其是庭君老師的， 我沒有念錯嗎， 

01:03:02 - 01:03:03 郭庭君:
沒有， 

01:03:03 - 01:03:24 陳運成 Lucky:
庭君老師的坑跟建圖， 因爲建圖這邊最近都在帶， 帶他們的桌遊， 其實能夠去把參與者的回饋記錄下來， 我覺得對於之後的發展蠻有幫助的， 或許都可以到時候互相幫忙， 再安排一下， 有人可以做下檢訂的記錄， 這個也沒有錯， 

01:03:25 - 01:03:26 詹佳和:
你說這個叫什麼， 

01:03:26 - 01:03:28 陳運成 Lucky:
海底魚， 這一個， 

01:03:28 - 01:03:30 詹佳和:
但是他們沒有常說魯魚， 

01:03:30 - 01:03:34 陳運成 Lucky:
反而是其他比較， 

01:03:34 - 01:03:43 詹佳和:
有一個他自己比較明確， 沒有確到方向， 你可以直接圖變成， 

01:03:45 - 01:03:48 陳運成 Lucky:
我剛剛是直接說圖， 

01:03:48 - 01:03:50 詹佳和:
我還沒講的是基督神， 

01:03:50 - 01:03:51 陳運成 Lucky:
基督神， 

01:03:52 - 01:03:52 詹佳和:
聖靈， 

01:03:52 - 01:03:55 陳運成 Lucky:
聖靈的聖靈， 

01:03:55 - 01:03:56 詹佳和:
然後你再來， 

01:03:56 - 01:04:00 陳運成 Lucky:
這一張就更難了， 還是這一張比較好看， 

01:04:01 - 01:04:13 郭庭君:
他就是一個風土圖， 那裏面有一些小動物， 獸術造物， 這一塊就要換， 這個概念好像蠻適合， 也很大感， 太不可能， 

01:04:14 - 01:04:17 陳運成 Lucky:
對啊， 哦， 酷耶， 

01:04:18 - 01:04:18 Unknown Speaker:
哦， 哦， 哦， 

01:04:19 - 01:04:34 陳運成 Lucky:
噻， 這個一定有著作材， 但是智慧才產生， 其實， 好驚人哦， 這個真的是精心設計的， 對吧， 

01:04:35 - 01:04:37 詹佳和:
還好生不腫， 哦， 

01:04:38 - 01:04:45 陳運成 Lucky:
真的， 哇， 厲害， 

01:04:45 - 01:04:49 Speaker 3:
你的臉皮不行， 

01:04:49 - 01:04:55 陳運成 Lucky:
哈哈哈， 有些奇怪的意思， 臉皮， 剛才臉皮圖， 嗎， 

01:04:55 - 01:04:58 詹佳和:
哦， 我但我但是， 哇， 

01:05:00 - 01:05:01 陳運成 Lucky:
哇塞， 

01:05:01 - 01:05:02 郭庭君:
我算帶了點， 聽， 

01:05:02 - 01:05:39 陳運成 Lucky:
所以爲什麼會， 我們中途的結構， 果然是有專利， 哈哈， 這個很厲害， 這裏， 好， 我也都先貼到旁邊， 大概， 有這樣子的， 對， 我可以我問就是像這個， 這個教序的開始是因爲綠博的委託， 還是因爲海大班就有做某些， 

01:05:40 - 01:06:16 郭庭君:
就純粹是因爲， 年紀那麼多的年輕人， 然後小夥伴就對這些人提起， 然後就想到那個表達， 他們是說我就會來， 要做什麼， 因爲他在， 還在就是在鼓勵這些人， 其實是一個小夥伴， 就是說你要做什麼產品， 然後他就說， 那我就做一個小一點的產品， 然後就是， 因爲很乏， 但是又是一個小辦公室， 

01:06:16 - 01:06:20 詹佳和:
辦公室圈， 就有這個， 

01:06:20 - 01:06:28 郭庭君:
其實我才， 我最討厭的情況， 其實是喜歡我這個， 真的回頭馬車， 到中央辦公室， 

01:06:29 - 01:06:29 Speaker 3:
對， 

01:06:30 - 01:06:39 郭庭君:
然後， 可是讓他變成了一個教區， 這件事情之後， 發起了這樣的風雨， 所以說， 

01:06:39 - 01:07:24 陳運成 Lucky:
因爲我最好奇的是， 這整個東西， 因爲教區是教具， 可是當教具它變成是一個， 教育體驗的時候， 它就包括剛剛說的， 比如說包括主持人， 然後包括教具本身， 包括投影片的設計， 跟， 比如說手持牌的一些互動的物件的設計， 但這東西它是想象最後變是一個， 比如說由老師能夠海大去推廣的事情， 還是它是希望大家都可以去下載什麼檔案， 或者大家都可以自己學校也可以帶， 讓老師自己帶自己的學生， 還是什麼樣子的可能性， 

01:07:24 - 01:08:19 郭庭君:
其實我們目前還沒有什麼不明的， 但是你的行政領域跟傳導， 有一個嚇人的事情， 就是， 就是， 我們這一跳跳的案做完的結果， 就是加入我們的教育體驗， 其實是成功了之後， 讓我們可以錄一個月的書， 連一個小學的活動， 對， 然後， 因爲我們現在學校其實也蠻， 一直希望我們可以帶着這些教育體驗， 對， 對， 然後， 然後， 然後， 然後， 小學， 然後， 然後， 對， 可以這個檔案發展， 誰要用  我們都可以， 就是如果我們可以培訓， 這麼樣的平面， 

01:08:19 - 01:08:30 郭庭君:
大家， 我們， 大家那邊， 就， 對， 然後， 然後， 然後， 然後， 

01:08:45 - 01:09:23 陳運成 Lucky:
我剛聽起來有點像是一個， 不排除經濟模式的一個教育， 參與式的教育體驗， 但是因爲它還是會有， 它還是有產品設計的成分， 所以它可能還是會維持某種， 它是可販售的， 不管是販售給學校， 學校去購買還是什麼樣子， 但只是它的主持人的賠利， 然後它的簡報， 我就聽起來主持人賠利是可以， 它也是可以有經濟模式的， 但是簡報或者說其他的東西， 把它放到網絡上， 那樣可以下載， 或者可以應用， 

01:09:23 - 01:09:45 陳運成 Lucky:
就是比如說， 有老師他受賠利了之後， 他想要， 不管是借教具， 購買教具， 跟搭配已經有開源的這些投影片， 是可以當成是一個主要， 甚至他也可以自己去修改， 他自己的教育， 他自己修改自己的PPT， 更適用他的學校， 但他也把這個也分享出來， 讓大家可以去參考， 聽起來好像是這個可能性是有， 

01:09:47 - 01:09:56 郭庭君:
對我剛對對對照片， 

01:09:57 - 01:10:12 陳運成 Lucky:
我真的是， 我們是有人拍攝， 然後是我們的人拍攝， 但我也可以再找幾個免費圖， 不給老師， 現在的免費組估資源， 

01:10:12 - 01:10:19 郭庭君:
不好對， 但我們可以先把這一層做下去， 就動， 

01:10:23 - 01:10:30 陳運成 Lucky:
老師有參與過公民社羣的活動， 像距離那種， 

01:10:30 - 01:10:33 郭庭君:
我沒有， 我們要親自來幫我們， 好， 

01:10:34 - 01:10:36 陳運成 Lucky:
對， 嗯， 嗯， 嗯， 嗯， 

01:10:36 - 01:10:36 Unknown Speaker:
嗯， 

01:10:37 - 01:11:10 陳運成 Lucky:
所以你逼得每兩個月一次大收， 然後每個月都會有小收或放輕鬆， 然後他裏面的組成三分之一到四分之一， 是會寫程式的或設計的程式居多， 但也只有三分之一四分之一， 但其他有三分之一很顯著的是教育相關的人， 各個民主或教育的協會的成員都會在裏面， 所以之前有的會開一些完全就是否教案設計， 一堆老師在討論， 需要廣說大家的意見， 也有這樣子的活動在， 當我們跟g0v有有些串接， 

01:11:13 - 01:11:31 陳運成 Lucky:
所以我我很期待他到時候坑之後可以開個共鳴呀， 大家就可以知道， 有這些東西在發生， 他們可以加入， 那錄影跟逐字稿的先把收掉， 好， 謝謝， 


