# 20231007-1010 步道學 工法技能 Level 3 培訓課程 (T3)

###### tags: `T3` `砌石駁坎` `土木階梯`

## :memo: 活動內容
活動對象為種子師資、實習步道師

## :memo: 課程筆記
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* 進入步道問題探討之前一定要先確認步道定位
* 核心價值 -> 找出保全標的，步道存在的意義(步道的靈魂)
* 使用需求 -> 分析服務的目標
* 分級分類 -> 使用「國家步道系統設計規範」
* 三類：差別是自然度，第三類自然度最高
* 五級：差別是難度，過夜是第三級，海拔3000以上、需要三天以上是第五級

出關古道的步道定位

工法手冊的使用
* 判斷步道上的現況問題
* 選擇歸屬工法大類
* 依環境因子與工項大類檢索內容
* 選擇單一適切的工法
* 工法篩選原則：分類分級、管理考量、施工限制、維管成本、材料取得、整體相容度

施作計畫的資源評估需要考慮：人力、材料、工具、時間

材料的評估：雖然在工區有量測的狀況下會變數學問題，但是其實還是很靠經驗，可以算完後x1.3(鬆方比)，盡量讓材料一次收集完，可以多備

給志工用的簡單人體長度估算：拳頭10cm、拇指到小指20cm、前臂40cm、手長60cm

簡單的判斷坡度有沒有大於25%：當階高是15cm，若階深小於60cm，則坡度大於25%

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實際操作工法手冊檢索
* 成果：
* 統計共 39 個點位
* 石材點 8 處
* 木材點 8 處
* 取土區 1 處
* 危險區 1 處
* 優先工項 10 處，分為三組
* 一般工項 11 處
* 心得
* 如果在步道上慢慢走就會發現很多問題，而且很容易討論個沒完沒了。
* 有些問題還是需要經驗才會發現，有些水路、地勢的問題需要拉遠整體的觀察。
* 檢討
* 在步道上難免會有經驗豐富的組員看到步道問題後直接討論工法，本以為會違背這次學習檢索的目的，後來問了逸婷，她覺得從工法出發並沒有問題，但是還是要記得回頭審視有無符合檢索內容、環境因子等，不過我還是覺得從問題出發比較會訓練到一些問題觀察的能力。
* 第三組是先從起點走到終點，再從終點分析回起點，所以有機會先沿路簡單觀察步道問題，到終點後可以先大致討論，會比較好拿捏問題嚴重程度和控制時間。
* 在現場沒有確定要執行的工法，回去後用照片和數據會更難討論，但是現場時間有限，真是兩難。
* 晚上討論隔天要執行的工法上組員間有產生一些衝突，雖然有點遺憾，但是還是很寶貴的一課。(變相上了P3)

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步道上施作的地點其實是由同學們推薦、老師前晚指點的位置，這個位置在步道調查時我們只注意到邊坡掏刷的問題，沒有注意到上下都是聯接舊路的位置，不過最後大家都同意這裡是重要、急迫、好做的位置，所以就決定是它了。
* 文老師提醒要觀察步道的整體來規劃砌石位置，可以感受老師期待的品質，最後我們的砌石駁坎就從原本預期的兩層變成四層，規模大很多，背填量也多很多。
* 因為早上都在人龍傳石材，壓縮了很多施工時間，所以當砌石規模變大時壓力也變大許多，還好邊坡可以修整來背填，整個施工過程都在修邊坡。
* 最後背填回補幾乎都是砂石，怕未來會有下陷的問題。
* 修整邊坡注意事項：
* 修坡後會不會有崩塌問題, 前後坡度是否一致
* 有無珍貴植物
* 原地景是否珍貴值得保留
* 修坡後盡量恢復地貌，覆蓋腐植層

### 10/10
* 心得
* 老師們把這堆複雜的工法很有系統的集結成冊，方便大家有系統地學習，每個工法也都毫無保留的分享，不過工法還是得操作才會進步，一定要把握每次和這些師傅操作學習機會。

## :pencil2: 札記
* 這次雖為工法技能的培訓課程，但是工法技能上的進步很有限，畢竟工法還是很需要工區現場的經驗累積，收穫比較多的是整個工法技能的統整，相對有一個比較完整的概念，希望未來面對步道這種沒有標準答案的環境能比較沒那麼徬徨。
* 這次上課除了工法的統整，也將作步道這件事提升到另外一個層次，要思考步道的靈魂，作出詩一般的步道。
* 心得分享的最後，老師提到出關古道薑麻園這邊形成的公私協力的環境，這四天吃好住好，也可以感受到這超棒的合作氛圍。
* 這次砌石駁坎規模寬215cm、高57cm，大約用了20顆石頭，決定以後嘗試用兩個數字40和15，215 / 40 = 寬5顆，57 / 15 = 高4顆，總共20顆，下次遇到砌石駁坎用這樣估材料，試試誤差有多少。