追夢者自主學習社群 - 關於我們
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我們就像實驗室用技術和興趣以專案的形式進行創作，

我們也像社團以學生組織的形式自發性的召開會議與籌備活動，

> 本社群之宗旨為透過跨領域、跨學科的學習、交流與合作，實踐科學方法，培養承擔風險之能力及探究、面對與解決問題的能力，養成自學能力及終身學習的習慣，學習批判性思考及明辨資訊的能力，作為學習追求者與社群參與者，並推廣此精神。

組織架構
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我們採用合議制，以四個部門構成行政機構（行政組織）以及兩個常設任務委員會，各自有著不同的職權，因此並沒有「社長」的存在，取而代之的是四個部門的「部長」與任務委員會的「總召集人」。

行政部：負責社群的文書、財務、人事、空間管理、網路管理及其他行政事項。

活動部：負責社群例行活動、教育訓練及其他活動事項。

技術部：負責社群遊戲、3D 列印、電控、美術及其他技術事項。

專案部：負責本社群專案事項。

歷史（我們的故事）
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### 夢工場時期
原本有一個資工系與多媒系共用的專題室/實驗室，

用來讓專題生準備比賽、製作專題並與碩士生交流的空間，

這個時期的故事已經無法被考證只能透過轉述，

描述起來多少會帶點神話色彩。

> 一個技佐的支持；在一位學長的一封信；一團對3D列印有興趣的學生，
> 彼此的命運在此交會，
> 讓這個本應只是個專題室的空間對外的大門緩緩開啟，
> 當時的人們朝著自己的人生旅途繼續前進，離開這個交會點，
> 原本人們停駐的空間也隨著校方的規劃慢慢消逝在時間洪流之中，
> 但是他們激起的火花仍然在國立虎尾科技大學內繼續燃燒。
>
> ~ 105A

### 築夢者時期
中部創新自造教育基地辦公室以及跨領域微創特區的產生，

是當時社群的一個轉捩點，全新的空間背後隱藏的是全新的挑戰，

不再只是單純的專題室，空間的設備是為了服務虎科學生而存在，

並且作為學校的門面之一，經常會有校外訪客或國際貴賓參訪觀摩，

單純技術導向的社群必須變化來面對這些挑戰，

這時有一位四年級的學生願意組織類似於社團招募的活動，

來增加社群的新血與生氣，這就是第一屆「黃豆招募計畫」。

> 對於社團人而言，「總召集人」似乎是個平淡無奇的名詞，
> 但是對於這個年輕的技術性社群而言，
> 第一位的總召的歷史定位也帶來的一抹神話色彩。
>
> 他說要有黃豆，於是社群便稱呼新人為黃豆；
> 他說要有說明會，於是社群就有了說明會；
> 他說要有迎新，於是社群就有了迎新活動；
> 他說要有專案企劃書，於是社群就有了專案企劃書；
> 他說要有DEMO day，於是社群就有了成果發表會。
>
> 這種開天闢地、呼風喚雨的神奇，
> 使「總召」猶如王者一般帶領社群繼續前進，
> 但是如同歷史上無數個王國一般，
> 如此讓一個人承擔社群發展的模式註定不能長久，
> 隨著第三任總召的卸任，為這個時期劃上了句點。
>
> 105B ~ 106B

### 追夢者時期
一隻蝴蝶拍動翅膀，可能在地球另一端掀起颱風；

一位教授永遠不會知道，他當掉了一位學生，會為我們社群寫下新的史詩。

這位大五的學生帶著三年的學生議會經驗與議事規則，

點明了社群新的前進方向。

> 透過組織章程，
> 我們確立了社群成員與非社群成員的界線；
> 我們確立了一般會員與幹部的界線；
> 我們確立了幹部之間的職權界線；
> 更重要的是，我們重新審視了社群存在的使命。
>
> 這是我們的史詩，這是一個全新的章節，並且它尚未完結。
>
> 107A ~ now
>

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