# 001 | 成甲 | 精準學習 ###### tags: `讀書筆記` ---  --- 為什麼要學習「如何學習」? --- ## 脫不花_羅輯思維首席執行長 因為這個世界太大，而我們的智慧有限。 掌握更有效率的學習方法，才能在極為有限的時間裡，把自己的認知水準比別人多往前推進一厘米。 --- 你有沒有這種問題呢?  --- #### 學了很多東西 ### 好像課堂上聽懂了 ## 但課後也沒甚麼機會用到 # 然後就忘記了 ---  --- 其實，學習和努力無非為了下列三點 1. 解釋問題 2. 解決問題 3. 預測問題 沒有哪個學習會超過這個範疇~ --- ## 因此 ## 我們讀這本書的目的就是為了「知識管理」 --- **知識管理** 的三個層次: 1. 資料管理: 如何歸類與整理 2. 資訊管理: 如何消化和應用 3. **底層規律** (今日的重點在這!!) 深刻理解問題的本質，用**規律**解決問題 --- 先來談一下，甚麼叫做 **知識** --- **長輩圖+冷知識是知識嗎?**  --- **長榮貨運擱淺的相關連結是知識嗎?**  --- #### 在這裡 ### 只有能夠「改變行動」的資訊才是知識!! --- 學習之後，解決問題的方法是否獲得改變? --- ### 能夠廣泛地、普及地 ### 指導我們行動重要而基本的規律 ### 就是 ## 臨界知識 --- 如何提升認知深度? --- **簡單的認知思維 v.s. 深度的認知思維** | 簡單反應 | 深度思考 | |:-----:|:------:| | 回應、直觀、特定 | 分析、驗證、普遍 | --- 如何讓自己的學習層次提升? 專注能夠提升認知效率的槓桿 ## 臨界知識 --- **這...上哪找呢?**  --- 我們的一生就三門課: 1. 公共基礎課: 執行力(談判、溝通還有blabla) 2. 專業必修課: 專業力(解決特定問題) 3. 通用必修課: 結構力(分析與理解) --- **時間分配比較** | 一般人的作法 | 掌握臨界知識的做法 | |:-----:|:------:| | 80%在公共基礎 20%進修專業和結構 | 20%在公共基礎 80%進修專業和結構 | --- ### 如何想? **掌握臨界知識的兩個心態:** ### 綠燈思維 區分我和我，的觀點和行為，擁抱新觀點 ### 以慢為快 結硬寨，打呆仗 --- ##### 真正阻礙我們的是**不確定**和**恐懼** #### 面對新知識有**綠燈思維**，假定新觀點有用 ### 具體學習則**以慢為快** ### 把慢工夫用在真問題上 --- ### 如何做 學習、不斷調整改變我們的假設，讓我們在正確的假設下做出合理的判斷和決策 1. 反思 2. 以教為學 3. 刻意練習 --- ### 反思 做事的順序: 提出假設->採取行動->產生結果 反思的順序: 觀察結果現象->研究原先假設->反思校正假設 --- ### 以教為學 1. 發現自己的知識堵塞點 2. 強化記憶和認識的過程 3. 疑問、質疑和新想法會增強我們的認識 堅持自己所教的內容是不是真的站得住腳 只有真正知道我們知識的侷限性 才配擁有這個知識 --- ### 刻意練習 1. 對基本核心知識解構與拆解 2. 把拆解後的內容加以組合 3. 建構認知框架(就是模型) --- ### 四兩撥千金的臨界知識  --- 臨界知識的其他運用 --- 1. 黃金思維圈  --- 2. 系統思考  --- 3. 二八法則  --- 4. 複利模型  --- 5. 冗餘備份  --- 沒有刻意學習的痛苦，就沒有一針見血的清楚 <成甲> --- 共勉之 ---