#### 心理學實驗研究法課程說明  --- 今天學到的知識，十年後還是「正確」嗎？ ---- ### 科學是什麼？ - 有證據的主張是 - 絕對正確 - 相對正確 ---- ### 科學是什麼？ - 科學問題來自的人為活動是 - 天馬行空的想像 - 日常觀察 - 持續的學習 --- ### 心理學知識如何更新? 在說明之前，要評估一下各位的見識。 ---- ### 非會議01 分享目前知道可以測量的人類行為及心智歷程，還有測量的方法。 <small>依人數隨機分組。推派筆記報告員，進行十分鐘討論。</small> ---- ### 非會議01 輪流報告 ---- ### 非會議02 分享評估測量差異的方法。 <small>維持分組，進行十分鐘討論。</small> ---- ### 非會議02 輪流報告 ---- ### 小結 --- ### 心理學知識如何更新?  ---- ### 知識證據強度金字塔  <small>source:[The Logic of Science](https://thelogicofscience.com/2016/01/12/the-hierarchy-of-evidence-is-the-studys-design-robust/)</small> ---- ### 學習心理學實驗法的最大收穫 - 真正的靠證據說話 - 區辨主張之下的證據充分程度 - 能理解科學知識「正確性」的變化 --- ### 心理學實驗法的課程設計 ||理學院心理系|非理學院心理系| |---|:---:|:---:| |必選修|必|選| |方針|培養種子科學家|依校系定位與教師理念發展| ---- ### 心理學實驗法的課程設計 ||理學院心理系|非理學院心理系| |---|:---:|:---:| |優勢|有充足的實作資源<br>有累積的學習經驗<br>豐富的延續課程/實作機會|能依實際狀況調整授課方向<br>小班上課能依同學能力設計內容| |劣勢|內容缺乏彈性<br>大班上課易流於形式|非發展重點<br>缺少實作資源<br>欠缺搭配課程| ---- ### 109心理學實驗法規劃 - 上學期：培養設計實驗的基本能力 - 下學期：規劃可執行的研究計畫 - 兩個學期的課程都有兩套學習路線提供同學選擇 ---- ### 上學期學期路線 1. 建立心理學實驗研究法學習資訊的開放索引架構 2. 準備心理學實驗執行程序的軟體操作技能 ---- ### 上學期學期路線 - Week 9,10 之前：書目管理及報告撰寫；使用協作式可重製生產力工具；經典主題背景知識 - Week 9,10 之後：挑選目標主題，(1) 收集與維護開放學習資源索引網頁; (2) 學習使用實驗軟體完成主題實驗程序設計。 ---- ### 非會議03 討論自已適合的學習路線。 <small>依照現在的意願分組：(1)學習資源(2)實驗軟體(3)不確定。各組人數視實況調整。 <br> 推派筆記報告員，進行十分鐘討論。</small> --- ### 下週一正式說明課程學習內容之前： - 自備筆電 - 思考學習路線