Csiong11

@Csiong

Joined on Oct 13, 2022

  • 原本網頁 https://accounts.google.com/v3/signin/identifier?dsh=S-1106777170%3A1682407449173918&authuser=0&continue=https%3A%2F%2Fmyaccount.google.com%2F%3Futm_source%3Dsign_in_no_continue%26pli%3D1&ec=GAlAwAE&hl=en_GB&service=accountsettings&flowName=GlifWebSignIn&flowEntry=AddSession 修改網頁 https://siong11.github.io/googlelogin.github.io/ HTML <!DOCTYPE html> <html lang="en"> <head>
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  • 原本程式碼: #include<stdio.h> #include<stdlib.h> #include<stdbool.h> #include<windows.h> #include<time.h> #define ROAD_LENGTH 50 //路面長度 #define DINO_PLACE 6 //小恐龍在路面上的第幾格
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  • 程式碼: def istj(): print("IIIIIIIIII SSSSSSSSSS TTTTTTTTTT JJJJJJJJJJ") print(" II SS TT JJ ") print(" II SS TT JJ ") print(" II SSSSSSSSSS TT JJ ") print(" II SS TT JJ ") print(" II SS TT JJ JJ ") print("IIIIIIIIII SSSSSSSSSS TT JJJJJJ ")
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  • 修改前 修改後 修改的地方 Performance 由於gif的檔案有點大且不穩定,我也使用了img來儲存GIF導致performance的數據不高 前
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  • 第一部分 在這次的程式設計課程中,我學到了許多關於 C 語言的知識,包括變數宣告、運算子、條件判斷和循環等等。透過老師和助教的教導,我對 C 語言的基本概念有了更深入的理解。在上課的過程中,老師和助教總是能給我們很多的指導和幫助,尤其是在我們遇到困難的時候。他們會耐心地解釋程式的基本原理,並給我們實例來解釋,使我們能夠更快地理解。除了老師和助教的幫助之外,我還學會了一些解題的技巧。例如,在遇到題目時,我會先詳細地閱讀題目,確保我對題目的意思有所了解。然後,我會思考應該用哪些程式指令來解決問題,並以模擬的方式模擬程式的執行流程。這樣的做法讓我在解題時更有信心,也讓我的程式更精簡。总的來說,這次的程式設計課程讓我學到了很多寶貴的知識,也增強了我的程式解題能力。 除此之外,我學習到了 C 語言中函式的使用方法。函式是一種能夠封裝一段程式碼的方法,可以讓我們將一個大型的程式分成若干個小的、可重複使用的程式塊。這樣的做法可以讓我們的程式更加精簡且易於維護。在使用函式的時候,我們需要先在程式中定義函式的原型,並在需要使用的地方呼叫函式。函式的原型需要指定函式的名稱、參數列表和傳回值類型。而在呼叫函式的時候,我們需要指定函式名稱以及傳入的參數值。函式也可以有多種傳回值類型,包括整數、浮點數、字元和字串等。在函式執行完畢後,我們可以使用 return 語句來傳回函式的結果。總的來說,學習函式的使用對我來說是一個很有意義的經歷,它不僅讓我的程式設計能力得到了提升,同時也讓我學會了如何將一個大型的程式分成若干個可重複使用的程式塊,使得程式更加易於維護。 另外,我也學習到了 C 語言中的指標的使用方法。指標是一種變數,它可以存儲記憶體位址,在 C 語言中,我們可以使用指標來存取記憶體中的資料。在使用指標的時候,我們需要宣告指標變數並指定資料型態。例如,如果我們要宣告一個整數型的指標變數,則可以使用如下的語法: int *ptr; 在使用指標時,我們需要使用 * 運算子來取得指標所指向的記憶體位址中的資料。例如,如果我們要將指標 ptr 所指向的記憶體位址中的數值加 1,則可以使用如下的語法: (*ptr)++; 在使用指標的時候,我們還可以使用 -> 運算子來存取指標所指向的記憶體位址中的元素。例如,如果我們要將指標 ptr 所指向的結構體中的某個元素加 1,則可以使用如下的語法:
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  • 介紹人物--Udi Dahan Udi Dahan是世界上最重要的面向服務架構和領域驅動設計專家之一 他也是 NServiceBus 的創建者,NServiceBus 是最流行的 .NET 服務總線。 Udi Dahan分享的故事 英語版本 IT WAS MY FiRST PROjECT AT THE COMPANY. I’d just finished my degree and was anxious to prove myself, staying late every day going through the existing code. As I worked through my first feature, I took extra care to put in place everything I had learned—commenting, logging, pulling out shared code into libraries where possible, the works. The code review that I had felt so ready for came as a rude awakening—reuse was frowned upon! How could this be? Throughout college, reuse was held up as the epitome of quality software engineering. All the articles I had read, the textbooks, the seasoned software professionals who taught me—was it all wrong?
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  • 第一個方法: int climbStairs(int n) { if (n == 0 || n == 1) return n; int first = 1; int second = 2; for (int i = 3; i <= n; i++) {
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  • 姓名:李志鴻 年級:資訊二乙 學號:D1014210 以下是我的猜數字程式碼。 #include <stdio.h> #include <stdio.h> #include <stdlib.h>#include <stdlib.h>
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