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# Syllabus méthodologie L2S4
###### HPS4-1D

Bonjour à toutes et tous.
Au semestre dernier, vous avez étudié les bases de la démarche scientifique et approfondi les méthodes quasi-expérimentales et expérimentales. Sur ce semestre, le cours sera axé sur d'autres méthodes de recherche : l'observation, l'enquête, la méthode qualitative et l'approche différentielle. Des activités effectuées en travaux dirigés vous permettrons de développer vos compétences dans la mise en oeuvre de ces méthodes.
A l'issue de cette année universitaire, vous aurez donc acquis une formation solide en méthodologie de la recherche en vue, l'année suivante durant la licence 3, de réaliser un véritable travail de recherche (dans le cadre de l'UE conception/conduite de recherche).

### Organisation 💼

Ce semestre s'étale sur douze semaines. Vous aurez, chaque semaine des capsules vidéo à travailler. Chaque semaine donc, nous nous retrouverons durant une heure en amphi pour échanger et approfondir ces contenus. Il est donc nécessaire de visionner les capsules **AVANT** de venir en amphi.

Pour illustrer ces contenus et pratiquer les méthodes de la psychologie, des activités vous seront proposées : certaines de manière asynchrone à distance, d'autres en salle de TD en présentiel.
Cette organisation est détaillée dans le tableau ci-dessous.

*Notez que les semaines varient selon votre numéro de groupe.*

⚠ **Pour les groupes 1, 2, 3, 5, 7, 8, 9, 10, 11**

|N°semaines|S3|S4|S5|S6|S7|S8|S9|S10|S11|S12|S13|
|----------|--|--|--|--|--|--|--|---|---|---|---|
|Présentiel CM|X|X|X|X|Vacances|X|X|X|X|X|X|X|X|
|Activité asynchrone CM (capsules vidéo)|X|X|X|X|Vacances|X|X|X|X|X|X|X|X|
|Présentiel TD| |X| ||vacances|X| |X| |X| |X|
|Activité asynchrone TD||X|X|X|vacances| |X| |X| |X|
|Evaluation| | | |X| | | |X| | |X|

⚠ **Pour les groupes 4, 6 et 12**

|N°semaines|S3|S4|S5|S6|S7|S8|S9|S10|S11|S12|S13|S14|
|----------|--|--|--|--|--|--|--|---|---|---|---|---|
|Présentiel CM|X|X|X|X|Vacances|X|X|X|X|X|X||
|Activité asynchrone CM (capsules vidéo)|X|X|X|X|Vacances|X|X|X|X|X|X||
|Présentiel TD| ||X||vacances||X||X || X||
|Activité asynchrone TD||X ||X|vacances|X ||X ||X ||X|
Evaluation| | | |X| | | | |X| | |X|

Comme pour le premier semestre, afin de tenir compte du temps que vous passerez à visionner ces capsules, un créneau a été positionné sur votre emploi du temps (noté "Distanciel CM"), mais bien entendu, à vous de vous organiser durant votre semaine pour y consacrer du temps, il n'y a pas de nécessité à travailler les capsules sur le créneau indiqué. Idem pour les activités TD à réaliser de manière asynchrone (qui sont indiquées par "Distanciel TD" dans votre emploi du temps).

➡ **En résumé, toutes les activités proposées en distanciel sont en mode asynchrone. Il n'y a aucune séance prévue sur zoom.**

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#### Evaluation 🏆

##### Première session

- Etudiant·es assidu·es : L'UE est évaluée par du controle continu qui sera composé de plusieurs courtes évaluations tout au long du semestre : un premier devoir sur l'observation à rendre sur Madoc avant le 12 février, un exposé oral sur l'enquête (en semaine 10 ou 11 selon le numéro de groupe), un devoir sur l'Analyse Phénoménologique Interprétative (IPA) à rendre individuellement sur MADOC pour le 7 avril avant 00H00.
- Enfin, à l'issue du semestre, un QCM qui portera sur l'ensemble des contenus du semestre sera proposé Il aura lieu **le jeudi 28 avril à 18h.**

- Etudiant·es dispensé·es d'assiduité : Un examen terminal lors de la première session d'examen.

##### Deuxième session

Un examen terminal pour les assidus et dispensés d'assiduité durant la session 2 d'examen.

#### Informations pratiques

Aucun document n'est fourni en version papier. Tous les documents de TD seront disponibles en ligne. Ils pourront être consultés sur votre ordinateur, tablette, smartphone personnel. Nous vous conseillons donc de venir en TD avec votre éventuel ordinateur/tablette/smartphone personnel. Cependant, si besoin, votre enseignant·e projettera les documents si vous n'avez acun matériel.

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## Plan du cours de Méthodologie L2S4

### I - L'observation systématique

1. Éléments introductifs sur l’observation
1.1. Définitions
1.2. Influences méthodologiques
1.3. Pourquoi choisir cette méthode ?

2. Les différents types d’observation
2.1. L'exploration des comportements
2.2. La description des comportements

3. Les étapes de l’observation systématique
3.1. Les comportements cible
3.2. L'échantillonnage
3.3. La grille d'observation
3.4. L'entraînement des observateurs
3.5. L'analyse de la fidélité
3.6. Le recueil de données

4. Les limites de l’observation
4.1. Le coût de l'observation
4.2. Le caractère restrictif des observations
4.3. La réactivité des observés
4.4. Les biais de l'observateur

### II - L'enquête

1. Introduction
1.1. Qu’est-ce qu’une enquête en psychologie ?
1.2. Planifier l’enquête

2. La phase préparatoire
2.1. Protocole transversal ou longitudinal
2.2. La préenquête
2.2.1. Choix des instruments de recueil des données
2.2.2. Echantillonnage : comment choisir les participants ?

3. L’enquête définitive
3.1. Le recueil de données
3.2. Le traitement des données et l’analyse des résultats
3.3. Interprétation des données et construction théorique

4. L’entretien
4.1. Les différents types d’entretien et leur utilisation
4.2. Techniques et types d’intervention
4.3. Les étapes de mise au point d’un entretien

5. Le questionnaire
5.1. Les étapes de l’élaboration d’un questionnaire
5.1.1. L’opérationnalisation des variables : des variables aux indicateurs
5.1.2. La rédaction des questions
5.2. Les différents types de questions et leur utilisation
5.3. La désirabilité sociale

6. L’analyse de contenu
6.1. Définitions
6.2. Organisation de l’analyse
6.2.1. Organisation générale de l’analyse
6.2.2. Le codage
6.2.3. La catégorisation
6.3. Exemples
6.3.1. Analyse d’entretiens
6.3.2. Analyse de réponses à des questions ouvertes
6.3.3. Analyse des résultats à un test d’association de mots
6.3.4. Utilisation d’un logiciel de traitement automatique du discours

### III. Approches qualitatives : Analyse Phénoménologique Interprétative (IPA) et Focus Group
1. Introduction aux approches qualitatives
1.1. Définition générale d’une étude qualitative : les techniques principales des études qualitatives
1.2. Contexte de développement des approches qualitatives : différences et complémentarités des recherches quantitatives et qualitatives
1.3. L’intérêt des approches qualitatives

2. Démarches et principes des approches qualitatives : IPA (Analyse Phénoménologique Interprétative) : grandes étapes et méthodologie et Focus groupe
2.1. Etape 1 : Définition théorique du phénomène à observer et construction des objectifs : consultation de la littérature scientifique, définitions préliminaires
2.2. Etape 2 : Construction de la structure et du contenu de l’entretien.
2.3. Etape 3 : Collecte des données : Conduite d’entretiens ou focus group
2.4. Etape 4 : Organisation des données : retranscription du recueil, mise en relation, préparation de l’analyse.
2.5. Etape 5 : Analyses des données : exemple de l’IPA (Analyse Phénoménologique Interprétative)
2.6. Etape 6 : Formalisation des résultats : confrontation de la « théorie » avec la littérature scientifique

### IV. Méthodologie Différentielle

1. Définition, origines et positionnement épistémologique de la méthodologie différentielle
1.1. Définition
1.2. Origines
1.3. Positionnement épistémologique

2. Les différents angles des différences et méthodes d’approche
2.1. Différences interindividuelles: Analyses factorielles et études des liens entre variables dimensionnelles
2.2. Différences intra-individuelles: Analyses dynamiques, des différences interindividuelles qui prédisent des différences intra-individuelles
2.2. Des fonctionnements qualitativement différents pour un résultat équivalent