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title: 'Contenu de formation n°2 : Question de départ, question de recherche et hypothèses'
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# Contenu de formation n°2 : Question de départ, question de recherche et hypothèses

Avec le premier contenu de formation vous avez appris à chercher de la littérature sur votre thème. Vous avez très certainement effectué de nombreuses lectures et c'est bien ainsi que toute recherche commence ! Celles-ci vous ont permis de vous familiariser avec votre thème. Il va falloir maintenant, petit à petit, orienter ces lectures pour faire naître une question de recherche. Mais qu'est-ce qui différencie votre thème d'une question de recherche ?

## **1) La question de départ** :arrow_down_small: 
Quand on débute une recherche, on a généralement une question en tête, une question de départ, assez naïve, qui se présente à nous, c'est celle qui est contenue dans les thèmes qui vous ont été proposés et qui ont été tournés à la forme interrogative (*L’activité physique affecte-t-elle la cognition ?  Quel est l’impact du stress sur la flexibilité comportementale ? L'usage problématique des réseaux sociaux est-il en lien avec la santé mentale ?*)
Ces questions, ce qui les caractérise, c'est que vous auriez pu vous les poser indépendamment de vos connaisances sur la littérature scientifique. C'est pourquoi, on les qualifie de question de départ. Dans le cadre de vos projets de recherche, vous pouvez commencer à affiner votre question de départ, en précisant davantage ses termes. Prenons l'exemple suivant : *L’activité physique affecte-t-elle la cognition ?*, commencez déjà à vous questionner sur quelle forme d'activité physique vous allez vous focaliser et que type de processus cognitif. Cela va vous guider dans vos choix de lectures.
Si cela n'est pas clair, jetez un oeil à cette vidéo !

https://www.youtube.com/watch?v=XyS8b_sFrKg&list=PLQ83eoYvxxRtSmyGtK8Xk8R002Oky0VCD&index=3

## **2) La question de recherche** :arrow_down_small:
Commencez par regarder cette vidéo.
https://www.youtube.com/watch?v=itZZBtWwP68&list=PLQ83eoYvxxRtSmyGtK8Xk8R002Oky0VCD&index=2

C'est bien dense, non ? Commençons par la problématique. La difficulté avec le concept de problématique est sa grande polysémie ! D'une discipline à l'autre et d'un manuel de méthodologie à l'autre (même en restant dans le champ de la psychologie), la définition varie ! Retenons l'idée que la problématique reprend les élements clés de la revue de littérature et met en avant l'originalité, la plus value de la recherche que l'on propose de réaliser (ce qu'elle va apporter par rapport aux connaissances existantes). Ce qui est le plus important c'est que la problématique aboutit sur la présentation d'une **question de recherche**. 
La question de recherche est plus simple à définir. C'est une question pour laquelle il n'existe pas à l'heure actuelle de réponse satisfaisante dans la littérature. Pour produire une question de recherche, il faut donc déjà avoir une très bonne connaissance de la littérature. Vos lectures ont pu vous amener à détecter des contradictions dans des résultats de recherche, des failles méthodologiques, des zones d'ombre,... Bref, c'est sur la base de ces manquements que l'on va poser une question de recherche. Celle-ci est donc toujours étayée par votre examen de la littérature et se démarque bien de votre question de départ.
###### Astuces :rocket:

> Pour identifier des contradictions, failles, zones d'ombre... soyez très attentif lorsque vous lisez la section **discussion** d'un article. Les auteurs se doivent de donner ce type d'information dans cette section. Cela pourrait vous inspirer pour votre question de recherche !

Dans sa formulation, elle se présente sous la forme interrogative. 
###### Exemple
>Après avoir examiné la littérature sur *sport et fonctions cognitives*, des auteurs (d'après Zach & Shalom, 2016) ont posé la question de recherche suivante : *Est-ce qu'une activité physique avec des exigences cognitives élevées (comme jouer au ballon) affecte différemment la mémoire de travail qu'une activité physique moins exigente (comme la course à pieds) ?* Les auteurs justifient l'originalité de leur question de recherche avec les arguments suivants : alors qu'il existe une littérature imporante attestant de l'effet de l'activité physique sur les processus cognitifs, peu de chercheurs se sont intéressés aux activités qui impliquent, plus que les autres, ces processus (c'est une zone d'ombre). Par exemple, courir demande moins de ressources cognitives que jouer au ballon (prise de décision, planification, coordination  et communication).

Après avoir posé une question de recherche, il faut se concentrer sur les hypothèses.


## **3) L'hypothèse** :arrow_down_small:

Les hypothèses constituent des réponses provisoires à votre question de recherche. En conséquence, elles s'énoncent sous la forme d'une affirmation, qui sera le point de départ pour la planification de votre recherche. En effet, c'est à partir de l'hypothèse que l'on construit le dispositif de recherche. Il faut donc soigner son écriture.
###### Exemple
> Pour filer l'exemple précédent, voici une hypothèse qui pourrait être posée : La mémoire de travail est davantage sollicitée lorque on pratique un sport avec des exigences cognitives élevées (comme jouer au ballon) plutôt qu'une activité physique moins exigente (comme la course à pieds). Bien sûr, il s'agit pour le moment encore d'une hypothèse générale, et la suite de la planification de la recherche nous permettra de la rendre opérationnelle.


### Qu'est-ce qu'une bonne hypothèse ?

Tout d'abord, une hypothèse qui est cohérente par rapport à la question que vous venez d'énoncer ! Dans la même veine, une hypothèse dont découlera logiquement tout le dispositif de recherche. C'est véritablement la clé de voûte de votre travail !

Ensuite, l'hypothèse doit contenir plusieurs caractéristiques.
- Une hypothèse doit être **réfutable**. Il faut systématiquement vous interroger sur la possibilité que les données recueillies viennent contredire votre hypothèse. A défaut, vous vous écartez d'une démarche scientifique ! Alors bien sûr, cela implique qu'elles soient clairement formulées et sans ambiguité !
- Les meilleures hypothèses sont, comme les meilleures histoires, les plus courtes. C'est ce qu'on appelle le principe de **parcimonie**. L'idéal, c'est la simplicité. Pour le CCR, formulez des hypothèses mettant si possible en relation uniquement deux variables. Vous testerez vos prédictions plus facilement !
- Une hypothèse doit pouvoir par la suite être **opérationnalisée**, c'est à dire être traduite très concrètement par des indicateurs.
 

*Pour en savoir plus*
https://www.youtube.com/watch?v=3qH_CbirIxY

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L'ensemble de ce contenu devrait vous permettre de pouvoir de construire une question de recherche pertinente et des hypothèses afférentes. N'oubliez pas de compléter le QCM d'auto-évaluation lorsque vous vous serez bien imprégné de ce contenu. 

 

