# 策劃跨校遠距課程的進程(曙光、新竹高工):


## 一、學校行政端為什麼開設/合作跨校遠距課程(行政人員)

### (一)開設課程的出發點(動機)
01.教師為學科中心種子教師，充滿熱誠與積極的態度。
02.兩校距離接近、屬性互補，可互相開設課程，讓師資與專長達到更高效率的延伸，讓兩校學生受益。

### (二)成為合作學校的出發點(動機)
01.對方可以開出本校沒有的特色屬性課程。
02.兩校的行政人員原本就熟識，溝通順暢，合作無間。
03.學校地點在接近的區域，除了線上課程，也可以採部分實體的混成教學模式，豐富學生的學習模式與架構。

## 二、哪一門開課課程:

### (一)課程名稱:
生命教育-該如何活出豐富的高中生活

### (二)課程屬性: 多元選修或其他＿＿＿＿＿
彈性微課程
### (三)開課時間:
星期三下午14:00-15:00

### (四)開課年段：
113學年度

## 三、與他校聯繫安排行政前置動作

### (一)課程規劃表提供予合作學校
於前一學期期末課發會前
### (二)確認課發會時間
依各校規定
### (三)共備小組成員
兩校教務主任、教學組長、開課老師、偕同老師
### (四)選課方式與規劃
以兩校原本的選課方式，將此課程列為選項
### (五)選課人數設定
25-35人
### (六)協同人員
兩校各配一位老師，協助點名、設備與現場實作評量

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## 四、環境設備檢測
### (一)網路結構和速度:
wifi搭配有線網路，無線網路協定支援802.11n和802.11ac
雙向1Gbps(廠商理論值)，實際應該為600Mbps。

### (二)教室內設備
投影機、電腦、平板電腦40台、互動白板、麥克風、攝影機

#### 1.觸控顯示屏(建議一大一小)
YES

#### 2.攝影機(建議至少2支；至少有一支追蹤)
YES

#### 3.麥克風和混音器(可與教室內擴大機整合)
YES

#### 4.連線主控電腦一台
YES

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## 五、課程目標與課程設計

### (一)課程如何設計(如何轉化既有實體為跨校課程）

### (二)教材如何提供給學生，含學習表現任務與實作材料

### (三)課程如何實施（分組教學、校外參訪等...)

### (四)學生學習成果如何評量

### (五)合作學校如何配合

## 六、熟悉設備使用與上課技巧

### (一)視訊軟體
Google Meet
### (二)線上教室
Google classroom
### (三)實作材料寄送(如果有需要)
無
### (四)學習評量工具使用

### (五)課前設定與安排

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## 七、正式上課

### (一)蒐集問題
### (二)上課學生反應評估
### (三)校內和跨校小組討論