# 策劃跨校遠距課程的進程(中女中、嘉義、大甲):


## 一、學校行政端為什麼開設/合作跨校遠距課程(行政人員)
### 台中女中 申請計畫需要
### 台中女中 和他校教師互動學習

### 為了讓學生能夠接受更多不一樣課程(盤點完校內課程後)
### 跨校跨領域共學共好

### (一)開設課程的出發點(動機)
#### 台中女中 一門好課程值得他校老師分享
#### 好課程值得分享同時也讓學生受益
#### 台中女中 提升教師線上上課技術及互動方式
**大甲高中**：希望透過跨校遠距選修，將本校特色課程及大甲區的媽祖行腳特色傳達出去，讓更多學生能認識大甲區的在地文化。

### (二)成為合作學校的出發點(動機)
#### 台中女中、嘉中與大甲高中是優質的高中，值得合作
大甲高中：為了讓學生能夠接受更多不一樣課程

## 二、哪一門開課課程:
### 113學年巴菲特之眼-經濟財經與產業 (臺中女中)

### 113學年天文物理學(嘉義高中)

### (一)課程名稱:
#### 巴菲特之眼-經濟財經與產業
#### 天文物理學
**大甲高中**：不一樣又怎樣-人權與多元文化的思考視景
### (二)課程屬性: 多元選修或其他
### 微課程
### 多元選修
**大甲高中**：多元選修
### (三)開課時間:
### 113學年周四十點到十二點
**大甲高中**：週四上午3-4節(10:10-12:00)
### (四)開課年段：
#### 高一 (臺中女中)
#### 高一 (嘉義高中)
**大甲高中**：高二

## 三、與他校聯繫安排行政前置動作

### (一)課程規劃表提供予合作學校
計畫撰寫當下即同步提供18週課程規畫表給各校。
### (二)確認課發會時間
各校自行完成課發會相關程序
### (三)共備小組成員
各校行政人員(教務主任、教學組長、系統師)以及開課老師、協同教師們
### (四)選課方式與規劃
依各課程提供各校選課人數，併入各校多元選修課程選課。
線上遠距同步上課，使用google classroom、Canva等多樣數位學習平台
### (五)選課人數設定
課前三校先行溝通，依照開課教師課程性質決定各課程總人數上限，平均分配各校選課人數

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## 四、環境設備檢測
### (一)網路結構和速度:
#### 定期進行網路測速(ntu speed)
**大甲高中**：整間教室使用學生專用無線網路。

### (二)教室內設備

#### 1.觸控顯示屏(建議一大一小)
**大甲高中**：教師採用電腦搭配ipad進行授課。
#### 2.攝影機(建議至少2支；至少有一支追蹤)
**大甲高中**：目前並無架設攝影機。
#### 3.麥克風和混音器(可與教室內擴大機整合)
**大甲高中**：教師採用全罩式耳機及指向型麥克風進行授課。
#### 4.連線主控電腦一台
**大甲高中**：配有教師用電腦於meet播放教材，另備一台電腦監控上課狀況。

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## 五、課程目標與課程設計

### (一)課程如何設計(如何轉化既有實體為跨校課程）
**大甲高中**：授課教師本身是公民社會科教師，之前有開設實體多元選修像是東南亞移工在台灣、從電影認識東南亞，所以就從既有的教材擴大融入其他的人權議題來進行發展。
#### 混成上課(直接投影課程)
### (二)教材如何提供給學生，含學習表現任務與實作材料
**大甲高中**：授課教師基本上是使用CANVA製作簡報，會利用Line群組將檔案分享給學生；有關作業的部分，考量到學生沒有購買office系統，所以就用雲端連結的方式來分享學習單檔案。
#### 利用雲端文件進行共編與繳交作業
### (三)課程如何實施（分組教學、校外參訪等...)
#### 分組教學與實體校外參訪
**大甲高中**：最主要採行直接講述法搭配小組學習法，另外預定安排校外參訪至人權景點園區。
### (四)學生學習成果如何評量
#### 線上表單、doc and slides
**大甲高中**：採行多元評量的方式，取消紙本測驗。
### (五)合作學校如何配合
#### 討論出共同課程時間、討論實體校外參訪時間與進行方式

## 六、熟悉設備使用與上課技巧

### (一)視訊軟體
#### Meet
**大甲高中**：google meet
### (二)線上教室
#### Classroom
**大甲高中**：Google 協作平台、Canva、google classroom
### (三)實作材料寄送(如果有需要)
#### 天文物理材料包寄送or實體上課
- **大甲高中**：無
### (四)學習評量工具使用
#### google doc
**大甲高中**：課程評量方式以作業、發表為主，透過Padlet、Notion等平台進行作業檢核。
### (五)課前設定與安排
#### 課前會議
**大甲高中**：協助學生建立教育雲端帳號、學生名單確認、課程平台操作教學
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## 七、正式上課

### (一)蒐集問題
#### 了解學生學習狀況
**大甲高中**：一開始會設計學習單來了解學生對於課程的期待；在課程進行中，會透過google表單來進行調查，以利問題解決；於期末，會利用課程回顧與反思的模式，以利之後教材的調整。
### (二)上課學生反應評估
#### 使用google表單調查學生回饋
**大甲高中**：在上課的過程中，會不定期進行問答，給予立即性的回饋，包含從學生開鏡頭以及回應內容來得知其反應。
### (三)校內和跨校小組討論
#### 成立Line群組定期進行課程交流
**大甲高中**：每個月固定進行跨校教師社群的共備，針對授課教師的問題提出具有建設性的建議。