# 策劃跨校遠距課程的進程(中崙、內湖、永春、竹女、竹崎、永仁):


## 一、學校行政端為什麼開設/合作跨校遠距課程(行政人員)

### (一)開設課程的出發點(動機)
#### *新竹女中：數位前導需求
#### *中崙高中：因於台北市酷課雲數位中心合作，故每年辦理一門數位跨校選修課程。
#### *內湖高中：與台北市酷課雲數位中心合作，另外有參與國教署跨校遠距課程，為永春高中之合作學校。
#### *永春高中:因為參加台北市酷課雲數位中心的計畫，配合辦理跨校選修課程

### (二)成為合作學校的出發點(動機)
#### *新竹女中：增加學生的選擇，建構多元適性的學習環境。
#### *中崙高中：期許提供更多元的學習機會，讓學生能夠在跨校數位選修中找到符合他們興趣的課程，建立一個多元化學習生態系統。
#### *內湖高中：起初因永春高中邀請，成為合作學校後，本校確時能吸取他校辦理課程經驗，並增加學生多元課程選擇機會
#### *永春高中:資源共享，讓學生能克服師資的問題，修到有興趣的課程。

#### *永仁高中:本校規模小，師資有限，透過跨校選修提供學生更多元選擇。

## 二、哪一門開課課程:

### (一)課程名稱:
#### *新竹女中：數學閱讀與表達
#### *中崙高中：解題萬花筒—國際數學解題
#### *內湖高中：基礎程式設計
#### *永春高中:1.excel 2.優游小說林 3.

### (二)課程屬性: 多元選修或其他＿＿＿＿＿
#### *新竹女中：校訂必修
#### *中崙高中：多元選修
#### *內湖高中：多元選修
#### *永春高中: 多元選修

### (三)開課時間:
#### *新竹女中：週一3.4節
#### *中崙高中：週五3.4節
#### *內湖高中：週五3.4節
#### *永春高中:週五3.4節
### (四)開課年段：
#### *新竹女中：高二
#### *中崙高中：高一
#### *內湖高中：高一、高二
#### *永春高中: 高一

## 三、與他校聯繫安排行政前置動作

### (一)課程規劃表提供予合作學校
#### *新竹女中：112-1已開課
#### *內湖高中：討論合作期間即提供給合作學校參看
#### *中崙高中：已開放給合作學校參閱，以便其他跨校之學生選修課程。
#### *永春高中:已開放合作學校參閱

### (二)確認課發會時間
#### *內湖高中：113年2月22日(星期四)
#### *中崙高中：113年3月11日(星期一)
#### *新竹女中：112-1已開課
#### *永春高中:113年2月20日(星期二)

### (三)共備小組成員
#### *內湖高中：內湖高中教務處與開課羅老師、永春高中教務處與圖書館。
#### *中崙高中：中崙高中教師總召社群、開課老師、行政單位等人。
#### *新竹女中：兩校行政人員+數學科教學團隊
#### *永春高中:教務處(教學組及實研)、圖書館(資訊組)、3A科技中心、開課教師、內湖高中行政與開課教師

### (四)選課方式與規劃
#### *內湖高中：規劃於週五3-4節，供本校高二學生與永春高一學生選修。
#### *中崙高中：規劃於週五3-4節，供本校高一學生與合作學校學生選修。
#### *永春高中：規劃於週五3-4節，供本校高一學生與合作學校學生選修。
#### *新竹女中：規劃於週一3-4節，供本校高二人文社會學群學生與竹北高中高二學生選修。

### (五)選課人數設定
#### *內湖高中：總計20-40人
#### *新竹女中：竹女25人+竹北10~12人
#### *中崙高中：總計20-30人
#### *永春高中：總計20-40人

### (六)協同人員
#### *內湖高中：目前尚未決定，開課老師已相當熟練跨校遠距課程。
#### *新竹女中：由竹北高中推薦，112由科召自願。
#### *永春高中：與酷課雲學習中心合作的課程由實研組看班，資訊組偕同開課老師開設課程。
#### *中崙高中：由開課老師擔任課程召集人。

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## 四、環境設備檢測
### (一)網路結構和速度:

### (二)教室內設備

#### 1.觸控顯示屏(建議一大一小)
#### 2.攝影機(建議至少2支；至少有一支追蹤)
#### 3.麥克風和混音器(可與教室內擴大機整合)
#### 4.連線主控電腦一台

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## 五、課程目標與課程設計

### (一)課程如何設計(如何轉化既有實體為跨校課程）
### (二)教材如何提供給學生，含學習表現任務與實作材料
### (三)課程如何實施（分組教學、校外參訪等...)
### (四)學生學習成果如何評量
### (五)合作學校如何配合

## 六、熟悉設備使用與上課技巧

### (一)視訊軟體
### (二)線上教室
### (三)實作材料寄送(如果有需要)
### (四)學習評量工具使用
### (五)課前設定與安排

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## 七、正式上課

### (一)蒐集問題
### (二)上課學生反應評估
### (三)校內和跨校小組討論