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title: '策劃跨校遠距課程的進程(徐匯、北大):'
tags: [跨校遠距共授]

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# 策劃跨校遠距課程的進程(徐匯、北大):

## 一、學校行政端為什麼開設/合作跨校遠距課程(行政人員)
北大高中:
1.擴大學生選擇：跨校遠距課程可以讓學生在地理上突破限制，選擇更多的學習機會和課程。學生可以參與其他學校或機構開設的專業課程，獲得更廣泛的知識和技能。
2.專業資源共享：跨校遠距課程可以促進學校之間的合作與資源共享。學校可以共享教學資源、教材和教學方法，提升教學質量和多元化教學內容。
3.專業師資互動：跨校遠距課程可以讓學生接觸到更多優秀的師資。學校可以邀請其他學校或機構的專業教師進行教學，讓學生從他們的專業知識和經驗中受益。

開設與合作跨校遠距共授課程可以為學生提供更多學習機會、豐富教學資源、增加優秀師資交流機會。同時，這也是學校致力於提供數位化、多元化、靈活教育的體現。

徐匯中學
1.提供學生學習選課機會，拓展學習廣度。
2.提昇教師數位化教學之能力。

### (一)開設課程的出發點(動機)
北大高中：
1、提供學生更多元的選擇
2、開啟數位教學的新契機
徐匯中學：
為數位學習的授課開啟第一步。


### (二)成為合作學校的出發點(動機)
北大高中:
1.可以共享教學資源、教材和教學方法。
2.學校可以開設更多選修課程，滿足學生對不同學科的需求，提供更多學習機會。
3.透過兩校師資合作，學校可以引進優秀的教學模式和專業知識，提升教學質量，讓學生受益。

徐匯中學：以修課同學方，與對方學校共同促成遠距授課的實施。讓遠距教學中的「教」與「學」有完整的經驗。


## 二、哪一門開課課程:

###  (一)課程名稱:
北大高中：手遊app自己做
1、介紹多款配合Corona SDK的開發工具與開發環境介紹
(1)Lua程式碼介紹
(2)練習撰寫基礎Lua程式碼
2、物理引擎:是一個電腦程式模擬牛頓力學模型，可以用數學原理來預測這種不同情況下的效果，利用數學原理介紹重力計算、氣球飄移
3、介紹網路應用程式Gumbo，利用此程式可以簡單的透過拖拉方式來調整每個物件想要擺放的位置，讓學生可以直接設計遊戲畫面
4、介紹PhysicsEditor軟體
5、介紹觸碰事件 touch與程式撰寫設計，讓使用者與遊戲畫面可以互動
6、介紹碰撞事件 collision與程式撰寫設計，增加遊戲的豐富度
7、介紹影像驅動 enterframe與程式撰寫設計，提升學生作品畫面的流暢度
8、介紹重利感測 Gravity-sensor 與程式撰寫設計，讓學生了解手機裝置的sensor與功能，強化其應用在手機遊戲的設計中
9、結合數學的數列單元，讓學生可以將遊戲的分層依據數列的位置進行遊戲角色變化
10、android與iphone market介紹
11、匯出手機編譯檔，並導入與安裝在手機教學，體現在手機中玩自己設計的遊戲




徐匯高中-用Excel學統計學
1.以Excel學習統計學之操作
2.單元包括:認識大數據、大數據分門別類、EXCEL基本操作、基本統計報表制作、統計圖表、集中量數與變異量數、常態分佈與抽樣分佈、中央極限定理、變異數分析與單因子變異數分析
3.課程以實作為主。
      
       
### (二)課程屬性:
北大高中-多元選修
徐匯中學-多元選修

### (三)開課時間:
北大高中-週五1.2節(上午8:10-10:00)
徐匯中學-週五1.2節(上午8:00-10:00)
第一節課時間略有不同步，協同老師協助配合


### (四)開課年段：
北大高中-高三
徐匯中學-高三


## 三、與他校聯繫安排行政前置動作
### (一)課程規劃表提供予合作學校
北大高中:於前一學期期末提供開課課程計畫給予合作學校
徐匯中學：於前一學期期末提供開課課程計畫給予合作學校


### (二)確認課發會時間:
北大高中：已於112-1期末課發會(113.1.16)，透過課發會將徐匯中學「用Excel學統計學」課程放入110學年入學(現高三)課程總體計畫內，即高三下選修課程。
徐匯中學：排定課發會議題討論與通過北大高中所提供之課程加入112學年

### (三)共備小組成員:
北大高中：教務主任李凱茜、授課老師黃冠閔、協同老師蔡鄢如、資訊組長鄭任翔
徐匯高中：教務主任、教學組長、授課教師、協同教師


### (四)選課方式與規劃:
北大高中：線上選課
徐匯高中：選填志願

### (五)選課人數設定:
北大高中：25人
徐匯高中：25人

### (六)協同人員:
北大高中：蔡鄢如組長
徐匯高中：戴心喬老師

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## 四、環境設備檢測
### (一)網路結構和速度:
北大高中：
全校校內網路骨幹為1Gbyte的光纖網路，對外網路為1G學術網路，500M Hinet

### (二)教室內設備
北大高中:資訊教室，桌機
徐匯高中:資訊教室

#### 1.觸控顯示屏(建議一大一小)
#### 2.攝影機(建議至少2支；至少有一支追蹤)
#### 3.麥克風和混音器(可與教室內擴大機整合)
#### 4.連線主控電腦一台


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## 五、課程目標與課程設計

### (一)課程如何設計(如何轉化既有實體為跨校課程）
**北大高中:**
檢視現有的實體課程內容，確定哪些部分可以直接轉化為在線教學，例如:教材已數位化，可直接利用線上平台分享課程，哪些部分需要進行調整或重新設計以適應遠距學習的形式，例如:設計在線測驗、線上作業、專案作業、在線討論參與度等方式，以確保能夠準確評估學生的學習成果。

徐匯中學:依校內現有課程，盤點適合遠距授課課程，選定實施課程後，由授課教師依遠距授課性質修正授課內容。


### (二)教材如何提供給學生，含學習表現任務與實作材料
北大高中:
將教材上傳至在線教學平台，本次課程是使用google classroom。教師可以在平台上建立課程、組織教材、設計任務和活動，並將其分發給學生。

徐匯中學:建立google classroom作為課程平台，將學習資源與相關訊息公布之。

### (三)課程如何實施（分組教學、校外參訪等...)
北大高中:
1.建立互動和參與：設計互動式教學活動，包括在線課堂實作並討論、問答、小組產出作品或個人作品項目等，以增加學生的參與度和學習動機。
2.提供學生支持和指導：線上提供學生必要的技術支持和指導，幫助他們熟悉在軟體的操作，解決可能出現的問題。
3.以Type-B進行混成授課，實體教室有北大高中修課同學、線上GoogleMeet有徐匯中學同學。

徐匯中學:
1.以Type-B進行混成授課。本地教室有徐匯修課同學、線上GoogleMeet有北大高中學同學。


### (四)學生學習成果如何評量
北大高中:
學生須完成四次個人作業、期末小組作業，每次的內容為撰寫程式並完成指定的遊戲效果，個人作業為教師評分，期末小組作業為團體評選，每組學生需上台分享遊戲設計理念與實際操作遊戲畫面。
徐匯中學:
以隨堂實作為主，全學期完成6個EXCEL的操作成果。


### (五)合作學校如何配合
北大高中:透過GOOGLE MEET遠端分享作品並上傳至指定的作業繳交區
利用線上共備，隨時互相支援
徐匯中學:安排協同老師


## 六、熟悉設備使用與上課技巧

### (一)視訊軟體：
北大高中:GOOGLE MEET

### (二)線上教室：4
北大高中:GOOGLE CLASSROOM

### (三)實作材料寄送(如果有需要)：
北大高中:無，只需上傳作品的原始碼與報告簡報檔

### (四)學習評量工具使用
北大高中：教師會設計GOOGLE表單讓學生自評個人作業與小組互評作業

### (五)課前設定與安排
北大高中：教師會先將課堂的簡報上傳至GOOGLE CLASSROOM，上完一堂課後會分享簡報檔案給學生作上機操作練習用



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## 七、正式上課

### (一)蒐集問題
### (二)上課學生反應評估
### (三)校內和跨校小組討論


