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# System prepended metadata

title: INSTITUT

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# INSTITUT 
[l'offre](https://2idhp.eu/actualite/linstitut-recrute-un-e-charge-e-de-mission-pedagogique/)
## A FAIRE 

- droit international/ODD/[méthodes outils citoyenneté](https://2idhp.eu/qui-sommes-nous/leducation-aux-droits-de-lhomme-et-a-la-citoyennete-democratique/)

## L'INSTITUT
**Contribuer** au développement d’une culture de paix en favorisant la connaissance des droits de l’Homme par tous les citoyens.
- Susciter une prise de conscience ;
- Donner des connaissances et des compétences pour connaître les droits de l’Homme, les respecter et les défendre ;
- Faire des participants **des acteurs de la diffusion** des droits de l’Homme.

Cette méthode déconstruit les préjugés, amène les participants à réfléchir, à argumenter, à développer leur esprit critique et à trouver des solutions pour agir. Elle **renforce** également les connaissances juridiques autour des droits de l’Homme.
=> rendre acteur 

**Diffuser** les droits de l’Homme
Chaque activité se compose d’un temps
d’expérience, individuelle ou collective, et d’un temps essentiel de réflexion et
d’évaluation collaborative.
=> open badge

**Former** à l’éducation aux droits de l’Homme et à la citoyenneté démocratique : créer des multiplicateurs l’Institut organise régulièrement des sessions de formation destinées aux professionnels, organisations de la société civile, enseignants, avocats et magistrats

**Soutenir** les institutions au profit de l’État de droit et des droits de l’Homme
basée sur la diffusion des
droits de l'Homme avec l'égalité de genre comme principe central. Le contrôle
démocratique et l'État de droit étant au cœur de son action, les activités de soutien aux institutions font appel à la diffusion et au renforcement des capacités des personnes et des institutions impliquées ; à la promotion des normes, standards et bonnes pratiques et à la création et diffusion de produits et d'outils à l'usage des praticiens



## MISSIONS
- Décliner le programme d’accompagnement [pédagogique du Prix Liberté](https://normandiepourlapaix.fr/sites/default/files/inline-files/PL2021%20-%20Recueil%20activit%C3%A9s%20-%20Notre%20Prix%20Libert%C3%A9%202021_0.pdf) + https://2idhp.eu/actions/prix-liberte/
3 étapes : 
     1. L’appel à proposition « Notre Prix Liberté 2021 »
jusqu’au 18 janvier 2021
Les 15-25 ans sont invités à présenter, dans un formulaire en ligne accessible sur le site prixliberte.normandie.fr
la personne ou l’organisation dont ils souhaitent faire connaître le combat pour la liberté.
    2. Les délibérations du jury international
les 12 & 13 février 2021
Un jury international composé de 24 jeunes de 15 à 25 ans se réunit pendant deux jours en Normandie
pour étudier toutes les propositions « Notre Prix Liberté 2021 ». Ils déterminent collectivement les trois
personnes ou organisations dont les combats sont, selon eux, les plus représentatifs d’un combat pour la
liberté en 2021.
Appel à candidature pour intégrer le jury, ouvert aux 15-25 ans du monde entier, francophones ou
anglophones, disponible du 1er septembre au 15 novembre 2020 sur le site prixliberte.normandie.fr
    3. Le vote en ligne
du 15 mars au 25 avril 2021
- Animer la dimension pédagogique du Prix Liberté
    - public jeunes
    - partenaires/volontaires
    - orga évènement
- Assurer le suivi des partenaires pédagogiques du Prix Liberté





## ELEMENTS
- pour comprendre il est important de vivre, de conscientiser 
- sens 
- Partir de concept abstrait pour les rendre intelligibles
- renouer avec mes aspirations


## EXPERIENCE
- FPMI : interculturalité / accompagnement et international par l'activité (sociolinguiste) /
- Crise à l'ONU
- Forum : force d'idée, valo, webinaire (klaxoon)/ travail en coop avec Christine - accroche 
- Animation/facilitation/posture
- Ingé technopédapéda
- ludopédagogie / democralim
- Jeunesse/

## PROJET
- reprise d'études

## QUESTIONS 
- décliner le programme ? ingé et animation ?
- Public initié pour les missions ?
- travail collaboratif ? partenariale dans la construction des propositions ?
- Impact des relation partenaires/ orientation et marge de manoeuvres
- politique ? niveau d'indépendance ?
- Vision 
- Fonctionnement du service 
- quel besoin connaissances droit internationel ? 
- intervention auprès des pros ? jeunes 
- différentes personnes avec qui je travaille, budget fixe ? subventions partenariats ?
- Des perosnnes ressources pour le droit international ? j'en ai et ça ne me fait pas peur

# entretien 
- recontextualiser la recherche / lien avec forum et péda
- j'aurais besoin de voir un peu comment est l'environnement de travail / journée type ?
- carifier mission : décliner programme prix liberté 
    - conception ? d'avantage de l'ingé de formation (module) ou ingé péda (activités) ou les 2 ?
    - taf collaboratif Clémence Bisson Maxime sauvé  

# LETTRE


## ACCROCHE
objectif : 
- faire le lien entre l'expérience au forum mondial normandie pour la paix et les activités de l'institut en y intégrant les enjeux
Fortement imprégnée par mon expérience au Forum Mondial Normandie pour la Paix, j'ai réalisé à quel point l'éducation peut être un levier puissant pour favoriser la compréhension mutuelle, le respect des droits de l'Homme et la construction d’un monde plus durable. Aussi, accompagner, créer, partager et coordonner des projets pédagogiques comme le Prix Liberté, c’est donner les clés pour appréhender et explorer la pluralité du monde qui nous entoure et le devenir citoyen·ne acteur·rice. Le faire à vos côtés serait un privilège, ce pourquoi je souhaite vivement candidater au poste de chargée de mission pédagogique au sein de l’Institut International des Droits de l’Homme et de la Paix.
 la pédagogie est un levier essentiel d'émancipation et de participation citoyenne.
Ma participation au Forum Mondial Normandie pour la Paix a profondément renforcé ma conviction quant à l'impact de l'éducation dans la promotion et la diffusion des droits de l'Homme à la construction d'une société pacifique et inclusive. Contribuer 

Ma participation au Forum Mondial Normandie pour la Paix m'a marquée 


Accompagner, créer, partager et coordonner des actions éducatives c’est donner l’opportunité d’appréhender et d’explorer la pluralité du monde qui nous entoure. Le faire à travers la formation, la mise en place de temps forts et l’accompagnement de projets pédagogiques est une réalité qui favorise la multiplicité des approches en lien avec les besoins du territoire. C’est également répondre aux enjeux pédagogiques actuels et accompagner les communautés éducatives dans ce contexte particulier que nous vivons depuis maintenant plusieurs années. Ces pratiques innovantes proposées par le réseau Canopé, j’en fais l’expérience je souhaiterais vivement la poursuivre, ce pourquoi je candidate de nouveau sur mon poste en tant que 
## VOUS 
[L'institut](https://hackmd.io/1_7cMLyyRNSB2h6T9SBcdQ?both#LINSTITUT)

- contribution au dvpt d'une culture de paix par la connaissance des droits et l'approriation
- méthode participative, progressive vers l'action, déconstruction et pédagogie active (cf la catalogue) + conscientisation
- publics divers (jeunes et moins jeunes) 


**Contribuer** au développement d’une culture de paix en favorisant la connaissance des droits de l’Homme par tous les citoyens. 
Cette méthode déconstruit les préjugés, amène les participants à réfléchir, à argumenter, à développer leur esprit critique et à trouver des solutions pour agir
renforcer/diffuser/former/soutenir les institutions
**Soutenir** les institutions au profit de l’État de droit et des droits de l’Homme
basée sur la diffusion des
droits de l'Homme avec l'égalité de genre comme principe central. Le contrôle
démocratique et l'État de droit étant au cœur de son action, les activités de soutien aux institutions font appel à la diffusion et au renforcement des capacités 

Le prix liberté 
**Impliquer** la jeunesse à chacune de ses étapes, des propositions soumises au jury international jusqu’à la désignation finale du ou de la lauréat(e)

Impliquer, soutenir, renforcer passe par la compréhension des liens, aussi différents soient-ils, qui nous nous unissent et font de nous des citoyens acteurs de notre futur, d'un monde plus durable. Etre en capacité de s'insérer et être acteur dans notre monde est au coeur de l'éducation ce qui fait sens et cristallise toutes tes aspirations personnelles et professionnelles. Cela passe par une nécessaire conscientisation, connaissance et appropriation des droits de l'Homme mais pas seulement. La pédagogie cristallise toute cela.
Une méthode que je pratique et que je fais évoluer

## MOI
- je suis formée (rendre accessible, tangible et intelligible ce qui ne l'est pas) en fonction du contexte, approche sociolinguiste
formation initiale en sociolinguistique qui démontre engagement à l'ouverture internationale en accompagnant les personnes dans leur parcours d'apprentissage du français de manière concrète (webradio, théâtre, mise en situation), l'importance d'une conscientisation des apprentissages notamment les plus abstraits pour comprendre et s'insérer dans le monde importance d'un apprentissage en situation. 
Formée aux quatre ingénieries, de projet, de pédagogie, d’accompagnement et de formation, je sais concevoir des dispositifs de formation de l’analyse des besoins et des contextes jusqu’à leur évaluation. 
- je sais faire et faire évoluer
- approche centrée sur les besoins et le contexte, capacitation
- ludopéda





## NOUS
- ça fait sens
- j'ai des idée 
- objectif
sens et suite logique de mon parcours
idée : nudge
objectif final faire créer pour assimiler et transmettre pour aller plus loin, rendre acteur pour promouvoir et diffuser les droits
Je suis convaincue que je peux concrétiser les objectifs stratégiques de votre institution grâce à une approche proactive et collaborative. Je prévois de collaborer étroitement avec les parties prenantes pour comprendre leurs besoins spécifiques, concevoir des modules de formation interactifs et innovants, exploiter les ressources technologiques pour une diffusion plus large, proposer des sessions de formation pour renforcer les compétences des acteurs de la jeunesse, et évaluer régulièrement l'impact de nos actions pour ajuster notre stratégie en conséquence.