MYTHES ET REALITE IA

[TOC] # MYTHES ET REALITE IA Intelligences artificielles : mythes et réalités aujourd'hui service - ID Notice : 34240 Couplé avec Les questions éthiques que pose l'IA en éducation service - ID Notice : 34334 # A FAIRE - [timeline](https://hackmd.io/dlmrZ_68Q0Grzx5aqRqzTg) - cartes tribunal représentations + recherches "réponses" - jeu de nim - activité scrabble - CADRAGE IA données personnelles, algorithme // https://linc.cnil.fr/dossier-ia-generative-chatgpt-un-beau-parleur-bien-entraine - esprit critique # VRAC - faire un timeline https://edunumrech.hypotheses.org/8350 / https://scoms.hypotheses.org/1059 - [apprendre l'ordinateur à jouer](https://machinelearningforkids.co.uk/) - [entraînner ordinateur à reconnaître images, gestes](https://teachablemachine.withgoogle.com/) - [Quickdraw](https://quickdraw.withgoogle.com/) - test turing / https://intelligence-artificielle.com/test-de-turing/ - asimov - Marx et Engels, les sociétés diffèrent fortement par leur technologie : « Le moulin à bras vous donnera la société avec le suzerain ; le moulin à vapeur, la société avec le capitaliste industriel. » - faire un jeu type scrabble pour la métaphore générative puis le pont avec l'entraînnement des ia (images, texte) - [Mythes et réalités IA](https://interstices.info/lintelligence-artificielle-mythes-et-realites/) - [mooc](https://pixees.fr/classcode-v2/iai/) - [dossier franche comté](https://drne.region-academique-bourgogne-franche-comte.fr/dossiers-intelligence-artificielle/) - [IA ACT](https://www.numerama.com/tech/1371250-tout-comprendre-a-lia-act-le-texte-europeen-de-reglementation-de-lintelligence-artificielle.html) - [infos dates](https://chaireunescorelia.univ-nantes.fr/questions_ia_eo/) - [aristote](https://blog.apps.education.fr/articles/vertu-et-modeles-de-langage-aristote-chatgpt-et-la-prudence2023-05-30t155640754z) - [jeu de nim, aprentissage renforcement](https://culturesciencesphysique.ens-lyon.fr/ressource/IA-Nim-1.xml) + [jeu vidéo](https://www.youtube.com/watch?v=KrKEAaNQVTQ) - [comment fonctionne gpt](https://theconversation.com/comment-fonctionne-chatgpt-decrypter-son-nom-pour-comprendre-les-modeles-de-langage-206788) # Mythe et réalité de l'IA - Farmakon Ce mythe aborde l’origine de la technique. Prométhée et Epiméthée (dont le nom signifie "l’étourdi") doivent répartir les ressources terrestres entre les différentes espèces vivantes. Suite à une erreur d’Epiméthée, les hommes se retrouvent démunis, sans aucune ressource. Pour réparer cette erreur, Prométhée vole le feu aux dieux pour le donner aux hommes. Grâce au feu, les hommes purent chauffer leurs maisons et leurs aliments puis ils se mirent à fabriquer des outils. Prométhée a ainsi symboliquement apporté la technique aux hommes. Ce mythe montre que ce qui semblait être une faiblesse de l’homme, à savoir son dénuement originel, est en fait ce qui lui a permis de devenir la seule espèce libre de se réinventer en permanence. L’homme n’est pas déterminé par sa condition et n’est pas prisonnier d’une essence. Parce qu’il était le plus démuni, l’homme devient l’espèce la plus ingénieuse. Aujourd’hui, une réflexion, sur les techniques et leur impact sur l’environnement terrestre, apparaît. Il y a une dénonciation des risques apportés par la technique et une remise en cause de celle-ci. Pourtant, la solution à certaines techniques ne se trouve pas dans une guerre contre celles-ci mais dans une réflexion sur les techniques que nous voulons utiliser et sur le monde dans lequel nous voulons vivre. ## INTRODUCTION Bienvenue dans cette expérience éducative qui vous invite à découvrir le monde complexe de la technologie et de l'intelligence artificielle en éducation. Dans cette expérience, nous allons explorer les mythes et les récits anciens qui ont façonné notre perception de la technologie et qui continuent de nous influencer aujourd'hui. **Comme Prométhée**, nous avons la capacité de créer de puissants outils technologiques qui peuvent changer le monde. Mais comme Prométhée, nous devons faire face aux conséquences de nos actions et nous assurer que nous utilisons cette technologie de manière **responsable et éthique**. Comme à **Delphes**, nous cherchons des réponses et des conseils pour nous aider à naviguer dans ce monde complexe de la technologie. Mais nous devons être prudents dans l'interprétation de ces oracles et prendre en compte les différentes **perspectives pour éviter les erreurs de jugement**. Comme **Pandore**, nous sommes tentés de découvrir les nouvelles technologies et les merveilles qu'elles peuvent apporter. Mais nous devons être conscients des risques potentiels de ces technologies et réfléchir à la manière dont nous pouvons les utiliser de manière responsable et bénéfique. Dans cette expérience, vous incarnerez des enseignants qui cherchent à intégrer l'intelligence artificielle dans leurs cours. Vous allez devoir naviguer dans ce monde complexe de la technologie et prendre des décisions difficiles qui auront un impact sur l'avenir de l'éducation. Vous devrez vous **appuyer sur les enseignements de ces mythes pour vous aider à prendre les bonnes décisions et à utiliser l'intelligence artificielle de manière responsable**. Alors, êtes-vous prêts à découvrir ce monde fascinant de l'intelligence artificielle en éducation et à réfléchir aux mythes qui ont façonné notre perception de la technologie ? ## PARTIE 1 : IA vs IH - wiki war ? (quelles question on se pose? quel cheminement ?) - objectif : - cartes objets + piège ### DEBRIEFING - ce qu'est ou n'est pas une IA - [apprendre l'ordinateur à jouer](https://machinelearningforkids.co.uk/) - [entraînner ordinateur à reconnaître images, gestes](https://teachablemachine.withgoogle.com/) - [Quickdraw](https://quickdraw.withgoogle.com/) - Différence IA / IH ## LE QUESTIONNAIRE Question 1 : Quel est votre dieu grec préféré ? a) Zeus (roi des dieux) b) Athéna (déesse de la sagesse, de la guerre et des artistes) c) Apollon (dieu des arts du chant, de la musique, poésie et lumière) d) Poséidon (dieu des mers et océans) e) Déméter (déesse de l'agriculture et des moissons) Question 2 : Quel est votre héros ou héroïne de la mythologie grecque préféré ? a) Héraclès b) Ulysse c) Persée d) Thésée e) Ariane Question 3 : Comment décririez-vous votre rapport avec la technologie ? a) Je suis passionné(e) par la technologie et j'aime explorer les nouvelles possibilités qu'elle offre. b) J'utilise la technologie de manière pragmatique pour améliorer ma vie quotidienne. c) Je suis méfiant(e) à l'égard de la technologie et je préfère rester à l'écart. d) Je suis fasciné(e) par la technologie mais j'ai des préoccupations quant à son impact sur la société. e) Je suis indifférent(e) à la technologie et je ne suis pas très intéressé(e) par son développement. Question 4 : Quelle est votre opinion sur l'intelligence artificielle ? a) L'IA est une avancée technologique majeure qui peut aider à résoudre de nombreux problèmes de la société. b) L'IA est un outil utile mais il est important de ne pas perdre de vue les risques potentiels. c) L'IA est une menace pour la vie privée et la sécurité de la société. d) L'IA peut avoir des avantages mais je suis préoccupé(e) par la manière dont elle peut être utilisée pour contrôler les individus. e) Je n'ai pas d'opinion sur l'IA. Question 5 : Comment imaginez-vous l'avenir de la technologie ? a) La technologie va continuer à se développer à un rythme rapide et elle aura un impact positif sur la société. b) La technologie va évoluer mais il est important de maintenir un équilibre entre les avantages et les risques. c) La technologie peut être dangereuse si elle n'est pas réglementée de manière adéquate. d) La technologie doit être utilisée de manière responsable pour éviter les conséquences imprévues. e) Je ne sais pas. Résultats : Majorité de a) : Comme **Zeus**, vous êtes passionné(e) par la technologie et curieux(se) de ses possibilités infinies. Vous pouvez être considéré(e) comme un(e) progressiste et un(e) visionnaire, enclin(e) à embrasser les nouvelles technologies avant les autres. Cela peut vous amener à être impatient(e) avec ceux qui sont moins intéressés ou plus réticents à l'utilisation de la technologie. Dans le mythe de Prométhée, Prométhée apporte le feu aux humains, leur donnant ainsi la capacité de créer et d'innover. Votre enthousiasme pour la technologie peut être vu comme une continuation de cet esprit de Prométhée. Majorité de b) : Comme **Athéna**, vous êtes pragmatique dans votre approche de la technologie et vous l'utilisez pour améliorer votre vie quotidienne. Vous êtes probablement un(e) utilisateur(trice) expérimenté(e) de la technologie qui sait comment tirer le meilleur parti des outils disponibles. Vous êtes susceptible de voir la technologie comme un moyen de simplifier votre vie plutôt que de la compliquer. Dans le mythe de Delphes, l'oracle donne des réponses concrètes et pratiques aux questions posées par les gens. Votre approche pratique de la technologie peut être vue comme une continuation de l'esprit de l'oracle de Delphes. Majorité de c) : Comme **Poséidon**, vous êtes méfiant(e) à l'égard de la technologie et vous préférez éviter son utilisation. Vous êtes probablement conscient(e) des risques associés à l'utilisation de la technologie, tels que la violation de la vie privée et la surveillance. Vous pouvez voir la technologie comme quelque chose de dangereux et d'imprévisible. Dans le mythe de Pandore, la curiosité et la désobéissance de Pandore ont entraîné l'ouverture de la boîte de Pandore, libérant ainsi les maux dans le monde. Votre méfiance envers la technologie peut être vue comme une continuation de l'esprit de Pandore, qui a ouvert la boîte sans savoir ce qu'elle contenait. Majorité de d) : Comme **Prométhée**, vous êtes fasciné(e) par la technologie mais préoccupé(e) par son impact potentiel sur la société. Vous êtes probablement conscient(e) des avantages et des risques associés à la technologie, et vous êtes intéressé(e) par la manière dont elle peut être utilisée pour le bien ou le mal. Vous pouvez voir la technologie comme une force puissante qui doit être utilisée de manière responsable pour éviter les conséquences imprévues. Dans le mythe de Prométhée, Prométhée donne aux humains la connaissance et la capacité de créer, mais subit également les conséquences de ses actions. **Votre préoccupation pour l'impact** de la technologie sur la société peut être vue comme une continuation de l'esprit de Prométhée. Majorité de e) : Comme **Déméter**, vous êtes indifférent(e) à la technologie et peu intéressé(e) par son développement. ## REECRITURE - Dans le mythe de Prométhée, Prométhée, un Titan, vole le feu des dieux pour le donner aux humains afin qu'ils puissent s'en servir pour se chauffer, se nourrir et se protéger. Ce faisant, il déclenche la colère des dieux qui le punissent en le condamnant à être enchaîné à un rocher et à subir le supplice d'un aigle qui vient chaque jour lui dévorer le foie. Ce mythe illustre la figure de la technologie comme un outil de libération, mais qui peut aussi être source de châtiment si elle est mal utilisée. - Pour les participants qui ont montré une forte tendance à la **prudence** dans leur rapport à la technologie, l'atelier critique consistera à reconstruire le **mythe de Prométhée** en utilisant l'intelligence artificielle comme métaphore. Les participants devront réfléchir aux **conséquences potentielles** de la création d'une intelligence artificielle puissante et à la manière dont elle pourrait être utilisée de manière éthique et responsable. = zeus/déméter - Le mythe de Pandore raconte l'histoire de la première femme, créée par les dieux pour punir les hommes. Les dieux lui offrent une boîte qu'elle ne doit pas ouvrir, mais Pandore ne peut résister à la tentation et libère tous les maux du monde. Le dernier objet à sortir de la boîte est l'Espérance, qui permet de conserver une lueur d'espoir. Ce mythe illustre l'idée que la technologie peut être source de désirs et de tentations, mais qu'elle peut aussi apporter une forme d'espoir et de salut. - Pour les participants qui ont montré une **tendance à l'excitation et à l'enthousiasme** à l'égard de la technologie, l'atelier critique consistera à reconstruire le **mythe de Pandore** en utilisant l'intelligence artificielle comme métaphore. Les participants devront réfléchir aux **risques potentiels** de la création d'une intelligence artificielle puissante et à la manière dont elle pourrait être utilisée de manière responsable et bénéfique. = Pandore/Poséidon - Le mythe de Delphes raconte l'histoire du dieu grec Apollon qui se rend à Delphes pour y découvrir le sens de la vie. Il y rencontre la Pythie, prêtresse du temple, qui lui transmet la sagesse divine. Ce mythe illustre la figure de la technologie comme source de connaissance et de sagesse, capable de nous guider vers la vérité et la compréhension de l'univers. - Pour les participants qui ont montré une tendance à **l'optimisme** dans leur rapport à la technologie, l'atelier critique consistera à reconstruire le **mythe de Delphes** en utilisant l'intelligence artificielle comme métaphore. Les participants devront réfléchir aux différentes **perspectives et aux prédictions contradictoires qui entourent l'intelligence artificielle** et à la manière dont ces perspectives peuvent être intégrées pour éviter les erreurs de jugement. = Delphes, Athéna ## CONSIGNE Demandez à chaque équipe de choisir un personnage ou un objet lié à l'éducation ou à l'apprentissage. Cela peut être un étudiant, un enseignant, un livre, un tableau, etc. Ensuite, chaque équipe devra réfléchir à une situation dans laquelle l'intelligence artificielle pourrait être utilisée dans le contexte de leur personnage ou objet. Par exemple, un étudiant pourrait utiliser une application d'apprentissage basée sur l'IA pour améliorer ses compétences en mathématiques. Demandez à chaque équipe de discuter des avantages et des inconvénients de l'utilisation de l'IA dans leur situation. Encouragez-les à réfléchir aux conséquences positives et négatives possibles pour leur personnage ou objet. Une fois que chaque équipe a discuté de la situation, invitez-les à travailler ensemble pour réécrire le mythe qui mettra en scène leur personnage ou objet dans cette situation avec l'utilisation de l'IA. Possibilité d'utiliser chat gpt ## SUPPORT ### SUPPORT 1 : FICHE GROUPE - les mythes : prométhée, pandore, delphes ### SUPPORT 2 : FICHES MYTHE & EDUCATION - recto : IA et éducation = des exemples - verso : place pour écrire le mythe + Qu'est-ce qu'on gagne/on perd ? (avantages/inconvénients) ![](https://i.imgur.com/oPiEseU.png) ## DEBRIEFING # STRUCTURE (6h) - 0 : représentations - brise-glace ? - questionnaire de personnalité / rapport à la technique - 1 : contexte - timeline développement IA - limites/poeple - 2 : définir Intelligence artificielle - test Turing - Machine learning : exemple jeu de carte (https://www.ai4t.eu/book/ia-pour-les-enseignants--un-manuel-ouvert-1/ai-speak--machine-learning?path=hands-on-ai) - wiki war - débrief collectif IA/IH - dans une maison : citer les IAs (il y en a partout) - 3 : définir Intelligence Artificielle générative - Scrabble - machine learning : faire apprendre une machine - biais algorithmiques - 4 : enjeux IA education : tribunal d'Olympe - atelier mythes et réécriture avec IA générative texte ou image - biais ? # STRUCTURE WEBINAIRE (1h) - rapide descriptif timeline dvt IA + activité où est l'IA (déjà présent) - Définir IA, IA générative - wiki war = réseau neuronal - débrief - scrabble = générativité - débrief - https://www.lemonde.fr/blog/binaire/2018/05/14/intelligence-artificielle-et-pensee-humaine/ - biais - éducation - transformer l'éducation avant que l'IAne le fasse (changement de rôle et relation d'apprentissage, se poser la question de qu'est-ce qui est important à connaitre du point de vue disciplinaire (ex photomath) - côté enseignement - côté élève - débrief global : éthique du numérique / compétences numériques = pix