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title: 學美×美學　湖小舊圖改造共享資訊

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# 學美×美學　湖小舊圖改造共享資訊
## 預算規劃
學美美學計畫160萬元+自籌款50萬元，共210萬元
## 目前建築物配色
目前校內主要建築(健康樓、感恩樓、勤學樓、創新樓)均以「靛藍色及黃色」為主要配色
設計團隊在規劃用色時可將配色一併考量，讓兩建築物調性較統一
![](https://i.imgur.com/JHnu5Jt.png)
## 湖小吉祥物
供設計團隊參考，俾利後續意象規劃
![](https://i.imgur.com/b9jnEqt.png)![](https://i.imgur.com/eg0nEM0.png)


## Q&A

### 現況部份

A1.目標空間只有一樓，是否可包含室外空間(如騎樓廊道、前後榕樹下等等)
`AQ1. 包含一樓入口、走廊、一樓內部空間，不包含榕樹下。`

A2.內部不開放通往二樓的樓梯空間是否可以拿來運用? 還是仍然需要維持原樓梯功能?
`AQ2. 可作運用, 但仍須維持樓梯功能。`

A3.哪些設備需維持? 書櫃?電視?窗戶?窗簾?木架舞台?側門?天花?
`AQ3. 維持的設備有大屏觸控電視(可移到其他空間), 其餘舞台、天花、皆可移除, 唯可拆式書架需保持完整移至它棟教室使用。`

A4.請問目前冷氣是吊隱式嗎?
`AQ4. 目前規劃為分離式, 已到貨但因本案延後安裝。`

A5.建築物一樓兩進式門口的設置原因?是否必要繼續維持?
`AQ5. 原標的物為聯合辦公室, 迎北風, 故設置兩進式門口; 依目前需求可拆除。`

A6.是否能接受拆除部分牆面，增加內部與外部的彈性連結?
`AQ6. 可以。甚至可以有大片落地窗門, 攬景入室。`

### 使用需求部分
B1.從學校網站上找到的360環景上看到此建築物叫做"舊圖"，表示校區應該另有新圖書館，那麼此棟建築物的定位為何? 一樓跟二樓的相互關係為何? 2F的書可以拿來1F看嗎?
`BQ1. 新圖書館藏書量不若舊圖豐富，主要作為閱覽區或班級圖資利用課時讓教師帶領學生入館閱讀的空間；主要藏書、開放借閱及閱覽的圖書館還是在「舊圖」，學生在舊圖出入的頻率也較高。一、二樓目前沒什麼關聯性，學生未來要到舊圖的二樓也不會經過目前一樓的室內梯，目前一樓沒有合適的閱讀位置，但未來如有機會在一樓辦主題書展，也許空間上可以允許學生拿書到一樓看。`

B2.在學美的田野調查紀錄中有提到，除了靜態閱讀，"未來改造可結合課程內容"。請問大概會是哪些課程?是否需要維持舞台發表功能?
`BQ2 .動態-班級辯論會、英語話劇、讀經背誦、與作家有約；靜態-主題書展、美術展覽、科學展覽、攝影展覽`

B3.現況雜物將就地安置(須有儲物功能)還是會移置?
`BQ3. 會移置至它棟空間。`

B4.靠林森路側是否有其他需求?(如安全性/遮光性/隔音性)
`BQ4. 林森路側有圍牆, 安全性較無虞; 緊鄰業務繁忙的郵局, 車輛較多, 隔音性需較好。`

_*補充:*_ 設計與施工如牽涉到結構、室裝、消防部分，應辦理相關的簽證，並取得結構鑑定、室內裝修及消防許可；或是有變更使用執照的問題。