HackMD讀書會從這裡開始
tags: 讀書會經營、引爆對話、共同創作
此說明較適合讀書會新手參考.
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確認讀書會的學習目標可幫助建立經營方式Image Not Showing Possible ReasonsLearn More →
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更多資訊可參考網頁：https://subjectguide.lib.ntnu.edu.tw/readinggroup/startshere
大師兄陪你讀-準備與經營篇
讀書會討論時怎麼挖掘議題？
讀書會除了文本閱讀之外，仍有一系列經營問題，例如不知道怎麼深入的去討論書籍的內容、不知道怎樣共同紀錄讀書學習內容等等。但如果我們開始嘗試如何與成員們更深入發掘與讀書會相關的議題討論，就能更好的維持讀書會的討論氛圍，例如
- 找出書籍中的精選內容
- 找出可成功引發討論的書籍重點
- 找出感興趣的內容
- 找出與生活或學習經驗有關的內容
議題想成功引起討論，建議可以注意↓
1.不要使用是非題的角度來設計
2.若單次的議題太多，建議先投票票選，挑幾個討論
3.參與成員較多時，可嘗試先分組再互相交換議題的方式進行
參考自
林揚程(2019)。共讀的力量：帶領社群學習的引導技術(頁266-267)。台北市：商周出版。
讀書會有推薦的討論工具或模板嗎？
讀書會並沒有特定的模板或討論工具。中小學課堂會利用文學圈方式，透過分配任務與角色促進討論，像是Discussion facilitator、Commentator、Illustrator等等，但也會因為每次討論結構不同，或過於專注在任務，導致討論時注意力分散。
林揚程將讀書會學習應用於工作、生活的目的，在書中提出可使用「一三一法」跟「便利貼法」，透過模板的方式有效推進，收斂討論。
一三一法
步驟1：無論是書籍或討論中的都可以。找出最能夠表達今日章節的「一句重點」
步驟2：延續步驟1的重點，找出支持一句重點的「三個立論點」
步驟3：與成員們一起找出內容與生活結合的一個應用點，拓展知識的運用性
除了找出內容與生活結合的一個應用點之外，
為方便撰寫讀書會紀實，建議也可以歸納出2-3個值得討論的議題
便利貼法
第一張便利貼：精簡章節與內容重點，描述知識重點
第二張便利貼：針對個人經驗，描述與書中內容(知識)的連結之處
第三張便利貼：思考如何將內容應用在生活與工作中
參考自
林揚程(2019)。共讀的力量：帶領社群學習的引導技術(頁173-175)。台北市：商周出版。
讀書會一定要有預期成果嗎？
申請自主讀書會在申請書上最後一欄為預期成果，旨在能協助規劃並讓評審老師了解想要完成的目標，我們希望透過預期成果的設計，讓同學能共同思考一些能夠引發回想的內容，這是讀書會長期經營的重點。但不用給自己太大壓力，成果不是唯一目的。但如果大家有興趣！
林揚程建議能將「共同創作學習成果」作為每次讀書會最後一個議程，透過能應用於生活的成果，不僅能了解自己的學習過程，也能提高書會的凝聚力。
參考自
林揚程(2019)。共讀的力量：帶領社群學習的引導技術。台北市：商周出版。
共同創作方式多元，總結過往讀書會同學嘗試過的有以下幾種
一、依據內容設計挑戰性問題，並試著回答
二、依據討論繪製知識架構，整合知識與重要概念
三、選擇重要的概念或方法，提出可操作的實作提案
四、依據閱讀及討論撰寫文章或報告，並形成系統化的輸出
製作能夠引發回想的紀錄，也是自我成長類型長期經營的重要關鍵！
讀書會有建議的聚會週期嗎？
本計畫因為有限制執行期間，為期約七週的討論時間內要舉辦5次以上的讀書會，希望兩週內至少要舉辦一次讀書。
若是正常舉辦的讀書會，建議可以先與成員進行相關的討論，確保能穩定舉辦(次數與時間)，會有效提高活動的參與度與共學內容連貫性。
優先討論的項目
一、確保每次的讀書會時間能討論30分鐘以上
二、若安排為閱讀同一本書時，每次間隔不要超過兩週，搭配回顧上期的討論及共同創作的效果更好
以上提供的是起步的指引，希望能成為共讀路上激盪想法、探索觀點、持續成長的小小火花。
敬祝 讀書會愉快與學業順利
