# 讀書會從這裡開始

###### tags: `讀書會經營`、`引爆對話`、`共同創作`

> 此說明較適合讀書會新手參考. :arrow_left:
> 確認讀書會的學習目標可幫助建立經營方式 :arrow_left:
> 更多資訊可參考網頁：https://subjectguide.lib.ntnu.edu.tw/readinggroup/startshere
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## 大師兄陪你讀-準備與經營篇

### 讀書會討論時怎麼挖掘議題？

讀書會除了文本閱讀之外，仍有一系列經營問題，例如不知道怎麼深入的去討論書籍的內容、不知道怎樣共同紀錄讀書學習內容等等。但如果我們開始嘗試**如何與成員們更深入發掘與讀書會相關的議題討論**，就能更好的維持讀書會的討論氛圍，例如

- [ ] 找出書籍中的**精選內容**
- [ ] 找出可**成功引發討論的書籍重點**
- [ ] 找出**感興趣的內容**
- [ ] 找出**與生活或學習經驗有關的內容**

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議題想成功引起討論，建議可以注意↓
1.不要使用是非題的角度來設計
2.若單次的議題太多，建議先投票票選，挑幾個討論
3.參與成員較多時，可嘗試先分組再互相交換議題的方式進行
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參考自
林揚程(2019)。共讀的力量：帶領社群學習的引導技術(頁266-267)。台北市：商周出版。
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### 讀書會有推薦的討論工具或模板嗎？

讀書會並沒有特定的模板或討論工具。中小學課堂會利用文學圈方式，透過分配任務與角色促進討論，像是Discussion facilitator、Commentator、Illustrator等等，但也會因為每次討論結構不同，或過於專注在任務，導致討論時注意力分散。

林揚程將讀書會學習應用於工作、生活的目的，在書中提出可使用「一三一法」跟「便利貼法」，透過模板的方式有效推進，收斂討論。

#### 一三一法
步驟1：無論是書籍或討論中的都可以。找出最能夠表達今日章節的「一句重點」
步驟2：延續步驟1的重點，找出支持一句重點的「三個立論點」
步驟3：與成員們一起找出內容與生活結合的一個應用點，拓展知識的運用性

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除了找出內容與生活結合的一個應用點之外，
為方便撰寫讀書會紀實，建議也可以歸納出2-3個值得討論的議題
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#### 便利貼法

第一張便利貼：精簡章節與內容重點，描述知識重點
第二張便利貼：針對個人經驗，描述與書中內容(知識)的連結之處
第三張便利貼：思考如何將內容應用在生活與工作中

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參考自
林揚程(2019)。共讀的力量：帶領社群學習的引導技術(頁173-175)。台北市：商周出版。
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### 讀書會一定要有預期成果嗎？

申請自主讀書會在申請書上最後一欄為預期成果，旨在能協助規劃並讓評審老師了解想要完成的目標，我們希望透過預期成果的設計，讓同學能共同思考一些能夠引發回想的內容，這是讀書會長期經營的重點。但不用給自己太大壓力，成果不是唯一目的。但如果大家有興趣！

林揚程建議能將「共同創作學習成果」作為每次讀書會最後一個議程，透過能應用於生活的成果，不僅能了解自己的學習過程，也能提高書會的凝聚力。

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參考自
林揚程(2019)。共讀的力量：帶領社群學習的引導技術。台北市：商周出版。
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共同創作方式多元，總結過往讀書會同學嘗試過的有以下幾種
一、依據內容設計挑戰性問題，並試著回答
二、依據討論繪製知識架構，整合知識與重要概念
三、選擇重要的概念或方法，提出可操作的實作提案
四、依據閱讀及討論撰寫文章或報告，並形成系統化的輸出

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製作能夠引發回想的紀錄，也是自我成長類型長期經營的重要關鍵！
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### 讀書會有建議的聚會週期嗎？

本計畫因為有限制執行期間，為期約七週的討論時間內要舉辦5次以上的讀書會，希望兩週內至少要舉辦一次讀書。

若是正常舉辦的讀書會，建議可以先與成員進行相關的討論，確保能穩定舉辦(次數與時間)，會有效提高活動的參與度與共學內容連貫性。

優先討論的項目
一、確保每次的讀書會時間能討論30分鐘以上
二、若安排為閱讀同一本書時，每次間隔不要超過兩週，搭配回顧上期的討論及共同創作的效果更好

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以上提供的是起步的指引，希望能成為共讀路上激盪想法、探索觀點、持續成長的小小火花。
敬祝 讀書會愉快與學業順利
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